相信大家对赤壁之战都不怎么陌生，它是东汉末年著名的一场战役，同时也给三国鼎立奠定了基础。赤壁之战讲述的是曹操想带领十五万大军抢夺东吴江南的地方。庞统的连环计成功后，周瑜决定用火攻来对付曹操，先让黄盖写信诈降，让曹操毫无防备。曹操不知有诈，黄盖的船借着东风飞快地冲进曹军的水寨。赤壁之战是靠了团体的智慧战胜了曹操。因为先是庞统出了连环计，周瑜出了火攻的主意，诸葛亮前来借东风，最后是黄盖写诈降书来攻打曹操。
赤壁之战中，诸葛亮一直起着决定性的作用，无论是从促进孙刘联盟，还是火烧赤壁。整场战役，好像都是按照诸葛亮的计划，步步为营，把曹操赶回老家。
那事实真的是这样么，我在此提出两个问题：一是孙权为什么要与刘备联盟?二是孙刘联盟是诸葛亮搓合的吗?如果不是，又会是谁?他又将如何搓合孙刘联盟?但孙刘联盟最终还是成了，那是谁解开了孙权此时面临的困境呢?
通过上述一个问题，我们不难看出，搓合孙齐联盟不是诸葛亮。为什么呢?因为孙权不可能因为诸葛亮的一面之词，就与刘备联盟。所以搓和孙刘联盟的人应该是鲁肃。因为鲁肃曾经也为孙权规划过蓝图霸业，其中就有说到让刘备强大，令其与曹操争霸，孙权再坐收鱼翁之利。但现在孙权却犹豫了，如果不和刘备联盟，鲁肃的计划就泡汤了，所以鲁肃很着急。而孙权又为什么犹豫，因为他在算账，全盘考虑攻打曹的好处与坏处，考虑联盟的好处与坏处。而两军阵前那容得你犹豫，所以鲁肃就来劝孙权：“张昭等人主张投降，是求自保，可主公您不一样。”之后鲁肃把账给孙权一一算清，孙权才接受了与刘备联盟。
通过对史料的分析，可以看出，搓合孙刘联军的第一功臣，因是鲁肃，而不是诸葛亮。
在日常生活中团体的力量是巨大的，在遇到困难的时候，团体可以互相帮助，把缺点弥补，当然还需要智慧，在遇到困难是不能直接不加思考就硬做，要多动脑筋，想出化解困难的好办法。考卷上有一道难题，我们不能空着不做，得通过脑子的思考来寻找一个正确的答案。我们也需要勇气，如果没有勇气的话，你的智慧也是用不上的。比如遇到小偷，你想好了怎么抓住他，可你们没有勇气不敢与小偷去拼搏，你也就抓不住她。
赤壁之战这段历史告诉我们，生活中既要有勇气，又要有智慧。智勇双全，方得天下。
人生而即学，学着说话，学着走路，学着做一个人。
学得越多，眼界越广，越会发现更多未知的东西要去学习。世上没有完美的人，作为一个人，总有不会的东西，就总有要去学习的方向。
正如古人云：“吾生也有涯，而学也无涯，以有涯随无涯，殆矣。”可明知是以有涯随无涯，明知殆矣，也要用全生来学习。人就是这样，对未知的东西充满求知欲，也正是这样，才能发展至如今这样，否则又与那些飞禽走兽有什么区别?能不断学习，这才是人凌驾于众生之上的资本。
其实学习更多的是为了满足自身的需求。我们要与他人交流，于是学会了说话。我们要移动，于是学会了走路。同样是吃，山野禽兽只能吃生食那些我们难以下咽的东西，可我们学会了烹饪，于是我们享受到了动物无法想象的美食。天有冷热雨雪，动物在雨雪中瑟瑟发抖，我们在沙发上喝着热咖啡感叹雨雪的美景，是因为我们学会了建造。这便是作为人的不同。因为学习，我们才有这些作为“人”的便利。
“人非生而知之者，孰能无惑?”“三人行必有我师焉”这些都是古人的经验。便是至圣孔子，也曾向老子等人学习。袁隆平老先生也要学习外语，趾高气扬的美国总统也要向中国人学习用筷子。无论你是什么地位，什么条件，只要你是一个“人”，就要不断地学习，向每一个人学习他们的长处，这才配得上做人。
若是不思进取，不听外界的一切，每天以自己已知的那些东西生活，什么都不学，何异于野兽?以前有新闻报道那些被狼养大的人类孩子，活得竟无异于野兽，这便是无法学习的下场。
我们既然生而为人，便要像一个人一样去学习，爱好也好，生存也罢，总有一个学习的动力。哪怕是89岁高龄的袁隆平老爷子都在不断地学习，我们这些年纪轻轻的小孩又怎能停止学习?
吾生也有涯，而学也无涯，以有涯随无涯，吾欣然往之!盖因生而为人。
学无止境，方得为人。
君子曰：学不可以已。
凉爽的秋风中，廊台的绿植一派生机，唯有那盆蟹爪兰依旧瘦弱，细叶斜斜地挑着，像个营养不良的病人。
“你，27分。”化学老师的声音比冰还冷。我如坠深渊，怎么可能！慌张地瞥一眼试卷——填空题连错三道。偷眼瞧老师，那往常燃烧烈火的眸子里，只剩黑漆漆的失望，我只能躬身下讲台。
“你咋连这么简单的题目都不会？”学霸郑同情里带着嘲笑，我苦笑着摇摇头。“周末一起去看《坚如磐石》吧？你现在需要放松。”同桌余推我的胳膊。我的心里一片茫然，望向那盆蟹爪兰，节节嫩叶在微风中颤抖，像一只迷失方向的蟹。我感到前所未有的心慌，如果不能屏蔽强者的高压，不能摆脱娱乐的诱惑，不能做到心无旁骛，那么我真的与这门学科无缘了。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
我在深夜反省，一道道光圈放射出冷冷的光束。审视试卷与作业，我泛起苦笑，死记硬背的化学元素，不懂装懂的课堂内容，敷衍潦草的家庭作业，这可怜的分数都是我咎由自取呀！弃我去者，昨日之日不可留。行动吧，就在当下。将东野奎吾的小说锁进抽屉，把束之高阁的化学卷摊于桌边，再擎出左右护法：草稿纸与咖啡——题海，看我乘风破浪！
骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
课上，我猎豹般盯着老师挥动粉笔的手，原来化学元素要建立在理解的基础上记忆，我如获至宝地连连点头。课下，我拿着自己群蚁排衙的笔记，虚心地向学霸们请教，和他们在人声鼎沸的教室里争论不休。夜晚，更是我专注奋斗的时光，一支又一支笔芯躺在垃圾桶的怀抱里；一本又一本的课课练写满精准的答案。燥热的初秋，眼睛渐渐模糊，腰背也痛得直不起来。我伸出僵硬的手，抹把脸，摇摇头，强迫自己继续刷题。同情的目光，善意的安慰，阴阳怪气地议论，都与我无关，我完全沉浸在化学的世界里，像个苦行僧一般，一次次地推理、演算，眼里和心里只能装得下溶液、试管、二氧化碳。窗外的蟹爪兰陪着我迎来无数个朝阳与夜晚……
蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
11月的一天，老师含笑把满分的化学卷放在我桌前，我假装平静地微笑，转头瞥见一点点猩红悄然现身于翠绿中——我的兰花也开了。空气中是隐约的花香，是知识的芬芳！是专心致志的甜香！
身裹羽绒服，脚蹬厚棉靴，踏着滑雪板，尽管已全副武装站在坡顶，一阵彻骨的寒意还是悄悄从我的心房弥漫开来，撑雪杖的双手微抖，眼前的雪坡漫长得没有尽头，彷徨许久，终究不敢下滑。
伙伴在坡底远远地朝我挥手，周围的空气变得焦灼起来。我小心翼翼地、一点一点往前挪，全身紧绷，惟恐失去了平衡。蓦地，脚下的坡度骤然增加，我惊慌失措地意识到自己正在加速，仓皇中双脚完全失去控制。终于，我侧身摔倒！
长长的雪板阻碍着我重新站立，动弹不得的蠢笨身躯仿佛一条奄奄一息的鱼被甩在砧板上，满脸苦笑地被伙伴扶起，心中泛起酸涩的泡沫。她狡黠一笑“不就是摔了一跤吗？不多试几次多摔几跤，怎么能体会自由滑翔的乐趣呢？”
我被推搡着重新来到坡顶，“多试几次，多摔几跤……”话儿回荡在耳边，紧咬嘴唇盯住雪道，似乎没那么令人畏惧了。只见她两腿微曲雪杖轻推便毫无顾忌地滑走了，一双雪板在滑痕交错的坡上留下崭新的光滑尾迹，就像用无畏试错的勇气开出的两条独属自己的路。是啊，不试错，怎能滑出自己的路呢？
试试吧，犯错也就多摔一跤而已，自己的雪道只能靠自己探索！我横下心果断地推开雪杖，尝试着把注意力集中在双腿上，艰难地掌控雪板前进的方向......又到了坡度陡增的老地方，腿发紧、乱了阵脚、跌倒。不急，不躁，我坦然地缓缓爬起，一次又一次回到起点，深呼吸......
曲腿、弓背、屏息、凝神、轻推，渐渐放松的我不再被高速前进的紧张感所束缚。风仿佛具象化的速度一般在耳边呼啸奔腾，脚下的雪驯顺地、连续不断地向两边翻去……渐渐地，风消失了，我缓缓停在了雪道的尽头！笑颜满溢，心脏却在为番这苦尽甘来怦怦狂跳……
一次次的试错，令我生出坚强翅膀，飞出彷徨，冲出怅惘，在青春的蓝天下自由翱翔！
“嘿！”我和伙伴并肩从坡顶滑下，就像飞翔在辽阔的天空，就像穿行在无边的旷野，满目莹白和着寒风扑面，我心底分明漾起愉悦的暖。
【教师点评】这样源于生活的文章总是让人倍感温暖。作者的用心感受，辅之以细腻的文笔，读来确能引起读者的共鸣。此外，作者善于捕捉细节，将体验用最真实的文字呈现，这既是写作技巧的一次提升，也是人生路上的一次成长。
（指导老师：刘爱竹）