进入九年级,越来越严格的要求，不断加多的作业，时不时刺眼的分数，都变成无形的压力，压迫着我，拉扯着我。有时我真想不管不顾地疯狂玩耍，但仅限于想想而已。这样“想想”的直接后果是，我偶有作业没完成。
值周班长清清嗓子,拿起班级日志作周总结，她每念一个名字，都会威严地停顿一下。我的心不由自主地加快地跳动，以至于我得暗暗用手压住它才没有那么慌乱。班主任犀利的目光扫射全场，我能感觉到她的怒火已经蔓延全教室每个角落。尽管在意料之中，听到自己的名字时，我还是哆嗦了一下。
我惊惶地看到紧皱着眉头的班主任推了推眼镜，她好像赶走什么似的用力地挥了一下手，我们知道她是叫被点名的同学去办公室。深吸了几口气，进入办公室我就低着头，我做好了被老师痛斥的准备。听到老师招呼我们坐下，我惊讶地抬起头，背在身后的双手绞得更紧了！
“告诉我真实的原因。”班主任的话语里听不出明显的情绪。我难为情地开口了：“我赶得急，没赶完……”原以为班主任会追问我为什么是“赶”作业，毕竟学习成绩一直还好的我，对付作业应该是没有困难的。班主任叹了口气，她看着我像是在思考什么，末了，她轻声说：“你自己想想问题出在哪儿，别再出现这种情况，好吗？”我有些发怔，没有训斥，没有责问，没有警告，我反而懵了。大脑一片空白回到教室，直到深夜，班主任的话语还在脑海里回响。我是知道问题出在哪儿的，我暗下决心：不能辜负老师的信任，不能让老师失望！
想想，九年级的学习，免不了单调、乏味，更需要自觉自律。那一份份作业，就是一个又一个的浪头，无休止地扑过来。如果中间还夹杂着拒绝学习、厌烦学习的狂风，这样的浪头确实会造成危险。我知道，向学之心必须坚毅如礁石，才能在对抗中将它们打成碎沫。
我不再跟风，默默地回归学习的阵营，我告诉自己：不能摆烂，不可放纵，不要胡思乱想。当心里平静下来，在文字间穿梭，在作业中奋进，只想着高效、高质量学习，我发现，利用碎片化时间完成作业，又成了我的习惯。
又到了星期五，又将当众公布一周里拖欠学习任务者的名单。虽然已经确认自己每天都按质按量完成了作业，我的心里还是格外紧张，生怕那一个个名字里面会有自己。最后一个名字总算报完了，放学的铃声适时响起，我松了口气，在一片欢声笑语中，我的身体如复苏般有力，我的心被一种强大的力量占据，那不只是放学的喜悦，不只是对周末的欢呼，是一种战胜自我后拨云见天般的自豪！