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读后感

《幸福是什么》读后感400字

用自己的双手去创造幸福《幸福是什么》读后感龙口西小学四年3班茹心悦今天，我们在李老师指导下，读了《幸福是什么》，很受启发。故事大概是这样的：三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十年体验而懂得了幸福的真谛。 …

读书小故事400字

三年五班陈尹喆上学期，我看了安徒生写的童话《卖火柴的小女孩》。这个故事让我受到了深刻的教育。这个故事说的是一个女孩在寒冷的冬天叫卖火柴，她穿着单衣单裤，还赤着脚，蜷缩在街头上。她多么希望有一块美味的面 …

读书真好800字

北城小学五四班刘锦蓉指导老师：叶红梅古人云：读书破万卷，下笔如有神。古人又云：读万卷书，行万里路。我们站在古人的肩膀上看世界，感觉真好。但我们不能依赖古人托一辈子呀。我从古人的言语中懂得了书的重要性， …

读书故事500字

在这个寒假里面，我读了一篇故事，名叫《石头人》。在读这篇故事中，有许多地方把我深深地感动了，如：当春风妈妈把如何寻找公助的办法告诉了达芬和阿芬后，（达芬躲在金鸟的翅膀下睡着了，所以没听到。）达芬和公主 …

《不做教书匠》读后感750字

《不做教书匠》（1-4章）读后感直溪小学顾卫华说态度粗粗读完前四章，对第三章中的第三种态度感触颇深。文中说到教育的三种态度：第一种态度，把教育的事当作学校的事来做；第二种态度，把学校的事当作自家的事来做 …

浅谈小学语文阅读教学1500字

读了《语文新课程百问》，我简要谈谈对小学语文阅读教学方面的体会。阅读是从书面材料中获取信息并影响读者的非智力因素的过程。通过阅读可以获得信息，更能在感情上、思想观念上、意志品质上得到熏陶。因此，培养学 …

读《语文新课程百问》有感1200字

让习作因生活而美丽读《语文新课程百问》有感《语文新课程百问》一书中提到怎样使学生能愿意写，有的写，也就是如何培养学生的习作兴趣，解决学生的写作素材来源的问题。作者提出了几项措施：1、内容上开放，要求写 …

读《女孩子必读的三位杰出女性自传》有感650字

伟大人物的精神如一盏明灯，照亮千万少年的成长道路。这一句话是写在书的封面上的。这本书虽然我还没有读完，可她们的精神使我震撼，让我折服。她们是居里夫人、海伦凯勒和伊莎多拉邓肯。她从小失去了大姐和妈妈，过 …

读《教育智慧从哪里来》有感1000字

一,教育智慧来之于教育者对教育对象的研究和思考一个善于思考,能深入了解学生的老师,其身上一定闪动着智慧的灵光.智慧的灵光来自于教师研究问题和解决问题过程之中.《秘密约定》这个案例讲了一个学生上课频频举手,给 …

读《母爱是一根穿针线》有感600字

谁言寸草心，报得三春晖--读《母爱是一根穿针线》有感读了《母爱是一根穿针线》一文,我深感到这位母亲对她儿子的爱是那样的无私,那样的无语伦比。她为儿子缝衣、补扣,还怕打扰儿子写作。这种爱是多么伟大,多么神圣啊 …

读《生命的追问》有感700字

刚拿到这本书的时候,我就对它的标题产生了兴趣,生命的追问,到底是追问什么呢直到现在,我对书中的那两句话仍然记忆犹新:假如我能站起来吻你,世界该有多美啊!即使翅膀断了,心也要飞翔.这本书的主人公就是我们众所周知 …

读陶行知《生活即教育》有感1200字

杭州德天实验小学金斐生活教育是中国现代杰出的人民教育家陶行知先生教育思想的核心.其内涵为:从定义上说:生活教育是给生活以教育,用生活来教育,为生活向前向上的需要而教育.从生活与教育的关系上说:是生活决定教育. …

读卡夫卡的《变形记》250字

●梦鸿这几天，读了卡夫卡很著名的中篇小说《变形记》，于是尝试地用诗歌，写了些感受。那个被巨大压力束缚着的格里高尔变形了变成一只遭人鄙视唾弃的大甲虫他那副虫相吓的人仓皇而逃母亲也惊得昏厥于地父亲则是暴跳 …

学习《中小学教师职业道德规范》心得体会1200字

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着以身立教的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高 …

读"陶行知教育名篇"有感800字

这几天一有空,我就翻开陶行知教育名篇的书,认真地读起来.同时也为自己虽身为教师却对陶行知教育思想了解甚少而深感不安.读了先生的一些言论和几则小故事,让我油然生出许多感动:先生不求功利,身先士卒,用一生的行动饯 …

捧着一颗心来,不带半根草去——读《陶行知教育名篇》有感1500字

杭州德天实验小学董凤玲在一次学校业务学习会上对陶行知先生及他的教育思想了解有多少的问卷调查中,我惊异地发现,虽在师范院校曾听过老师的讲课,但随着岁月的流逝,如今竟然只依稀记得除了他的几句诸如千教万教教人求 …

读《陶行知教育名篇》900字

在学校里,老师们就对我们说:是陶行知爷爷让中国教育事业向前迈了一大步.是我们学习的楷模.他坚持从中国国情出发,办中国人民所需要的教育.这本《陶行知教育名篇》汇集了陶行知先生平生教育教学研究与实践的精髓,文章 …

读《丑小鸭》有感550字

五（2）黄智锐丑小鸭是《安徒生童话》中大家非常熟悉的一个角色，再次捧起这本书的时候，我依旧十分喜欢读《丑小鸭》。丑小鸭一生下来就被人嘲笑，遭人遗弃，因为它长得可真丑。但是面对兄弟姐妹的嘲笑，它从来没有 …

读《一份特别教案》有感2000字

芙蓉区蓉园小学读了《一份特别教案》这本书心中有一些体会，深知要当好新时代的教师并不是一件简单的事情教师是人类灵魂的工程师，对学生的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这 …

读《孩子为何不会写作文》有感800字

2006年7月10日星期一天气:晴,间阵雨今天,在教育叙事研究看了《孩子为何不会写作文了》一文,收获不小.我终于明白了一直以来为何女儿不会写作文.依文中的说法来看,女儿根本不是不会写作文,而是没有真情实感.(有信为证. …

读《教师教学用书》有感2000字

心里有数成师附小陈科在这次读书活动中,我们备课组教师根据本组确立的新世纪小学数学教材主题图处理有效性研究的小专题开展了读书交流.主题图是北师版义务教育课程标准数学实验教材编写的一大特色,其意图在于体现《 …

读《简爱》有感1200字

《简爱》是以女主角的名字命名的,听名字就可以知道是介绍简爱的一生的故事.讲述一个懵懂的小女孩经历了总总困难到结婚的事.她经过了重重的阻障终于和蔼自己喜欢的人幸福生活在一起.简因为从小就失去了双亲,不过幸运 …

读《木匠的房》有感450字

读了《木匠的房》我知道了木匠为了大家的生活,他把自己的房子让给了所有困难的人住.木匠本来就是个穷人,他的房子又给了穷人住,他自己住在马路上,过着魔鬼似的生活.每天都有人来杀木匠,最后,木匠被一个坏蛋杀了,刚好 …

读《潘娜威,一个感动中国的女中学生》有感700字

残疾,对于大部分人来说,或许这便意味着人生的一大挫折.但残疾对于潘娜威,这个感动中国的女中学生来说,这是她人生的一大挑战,并且她还战胜了残疾所给她带来的不幸.读了她的故事,我只能说上天在她的身上开了一个很大的 …

读《桥》有感450字

这个星期,我读了一篇叫《桥》的文章.文章内容主要讲了村的东头有一座小桥,已无人知道它是何时建起的.小桥每天都在工作着.小河上的桥如此,生活中的桥也是这样.在生活中,有多少人把自己变成一座座桥,让人们通过.生活中 …

读《论语》有感900字

冼村小学龙丽婵《论语》这本书虽然只是一些只言片语和对话,语录,但却包含了文,史,哲,人生,教育,社会生活等多方面,内容丰富.《论语》中的一些经典名言如:学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦 …

读《弟子规》有感650字

冼村小学冼嘉濠《弟子规》原名《训蒙文》为清朝康熙年间秀才李毓秀所作.其内容采用《论语》的部分文义,以三字一句,两句一韵编撰而成,分为五个部分加以演述.具体列出为人子弟在家,出外,待人接物,求应有的礼仪与规范, …

读《扫楼梯》有感550字

《扫楼梯》这篇文章主要写了我看到姐姐的新家又宽敞有舒适,但美中不足的是楼梯很脏.我突然想起学校正在进行学雷锋活动,就打算把这栋楼梯扫干净.当我扫到5楼的时候,就觉得累极了,但是,一个信念鼓励着我,因此,我一口气 …

读《吴正宪创造了孩子们喜欢的数学课堂》有感1500字

2004年6月有幸听了吴正宪老师的课，使我收获良多。当时吴正宪老师上的是一节二年级的统计课，吴老师上课的情景到现在我还记忆犹新，课始，吴老师先与孩子们进行感情交流，让孩子们放下紧张的心情，上课了，吴老师与 …

读《小失误大发明》有感500字

四(3)班,麦紫丹《小失误大发明》讲述了九十多个发明创造的故事,都是从失误当中形成的发明.原来我们这个世界上很多看起来很棒的东西,好多是从意外引发出来的.比如:柠檬饮料是一名叫总督的人发明的,很久以前印度有个风 …

读《质量和效率:小学数学课堂的生命线》有感2000字

课堂提问有效性的思考成师附小周琨当课程标准推进过程中的关注点逐渐从热热闹闹的形式回归到实实在在的本质时,当更多的人以一种冷静的眼光审视课标时,我们一线教师对课堂教学评价的重心也逐渐从丰富多彩的环节转移到 …

《教你如何赏识孩子》读后感900字

前段时间读了周弘老师的《教你如何赏识孩子》，使我印象最深、感触最大的一段是：记得女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题， …

读《教育狂人陈忠联》有感700字

陈忠联,之所以被称为教育狂人,是因为自从与教育结缘后,他常出奇制胜.他表扬过打架的学生,爬墙出校的学生,染发的学生这些学生后来走进了北大,清华等名校,甚至去了哈佛,剑桥大学.在狂的背后,其实是对教育事业的执着和 …

读《野生的爱尔莎》有感600字

共存读《野生的爱尔莎》有感当我读完《野生的爱尔莎》时,我在悲哀:要是所有人都这样爱护动物就好了!《野生的爱尔莎》讲述了一个个惊心动魂的故事:爱尔莎与野狮子,第一次放生,爱尔莎打架了,爱尔莎之死。最感人的一幕 …

读《黔之驴》有感400字

五(2)班傅涵涵我读了《黔之驴》这则寓言故事,我明白了一个深刻的道理.这则寓言主要讲了:古时候,贵州一带本来没有驴,那里的人们对驴都不熟悉.有个人从外地运来一头驴,没有人需要驴,这人只好把驴放在山脚下.一只老虎寻 …

读《告诉孩子你真棒》有感2000字

天河区冼村小学凤翠芳上学期,李校长向我推荐了一本好书,书名叫《告诉孩子你真棒》.我如获至宝地快速浏览了一遍,并把其中的一些精华片段推荐给五年一班的同学,希望能与他们分享个中的奥秘.假期在家里,我又拿起这本书 …

读《小音乐家扬科》有感550字

广州市天河区体育西路小学五年(3)班黄晓榆读了《小音乐家扬科》这篇文章,心里总是有一种说不出的伤感,脑海里久久回荡着一幅凄惨的画面:一位出身贫穷,但十分有音乐才华的小男孩扬科,因为去摸了摸地主仆人的小提琴而被 …

读《秋天的怀念》有感750字

五年(2)班李子欣上学期,我们学了一篇文章《秋天的怀念》.当我发脾气的时候,母亲就会躲出去,为的就是不让我看见他的泪水,当我说不想活时,母亲安慰我,当我看着树叶从树上落下来时,母亲挡在我窗前,不想我做傻事.读到这 …

读曾子有疾有感250字

读《论语》泰伯篇,深为曾子感动.曾子有疾,召门弟子曰:启予足!启予手!《诗》云:战战兢兢,如临深渊,如履冰.而今而后,吾知免夫!小子!曾子疾病深重,却不忘身体发肤为父母所赐,临终前告知弟子一切完好,不违孝道,甚感安慰. …

读《唐吉诃德》有感700字

高二〈一〉班林明凯是一本有意思的书,它由西班牙天才作家塞万提斯创作,这本书深深地打动了我.故事的主人公叫做堂吉诃德,由于平时里读了许多的关于骑士的书,因受其影响而经常把自己当做骑士,到处去游历,经常为人打抱 …

读"学生学习的主动化"有感450字

无论是素质教育提倡的学生主动发展,还是新课程强调的重过程,重体验,重探究,都需要将课堂教学的重心真正实现下移,让学生在课堂上活起来,动起来,在学生的主动参与中实现教学目标的实现与学生自身的成长发展.以学生主动 …

读《三国演义》有感750字

怀着激动的心情,我第一次翻开了古典文学名著《三国演义》.曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛就在书中.故事的主要内容是以智和勇 …

读《平凡的世界》有感750字

《平凡的世界》是路遥文集中份量最重的一部长篇.全景式地描写了中国现代城乡生活通过复杂的矛盾纠葛,以孙少平等人为代表刻画了社会各阶层普通人们的形象.人生的自尊,自信和自强,人生的奋斗与拼搏,挫折与追求,痛苦与 …

读"课程的整合化"有感650字

以新课程为指向,当今的学科教学的整合,至少涉及到以下几个方面:第一,重视综合实践活动课的实施.学科教学整合化中一个重要的表现形式,就是在教学中高度关注综合实践活动课的实施,着力探索综合实践活动课在现有学校教 …

读"课堂教学的生活化"有感350字

源于生活,反映生活,在生活中实践中发展,以服务生活为目的,这是新课标的宗旨和特点,课堂教学生活化适应了这一特点且与之契合.课堂教学生活化即通过创设的情境使学生通过活动性的学习达到知与行的完美结合.这种情境一 …

读"师生交往的有效化"有感500字

新课程将课堂教学看作是师生互动的过程.但在课堂上,我们也不难发现有不少互动是缺乏实效性的,如形式的互动,仅有互动的形式,互动承载的内容很少或者没有;如专制的互动,互动的主体是教师,互动的主动权在教师,互动所有 …

读《林肯这一生》有感800字

伟大人物的伟用,好比夜间天上的一轮明月,使大地有了光明,如孙中山,毛泽东,邓小平,正是他们的脱颖而出,使得中国从贫穷落后,,受人欺诈的半封建半殖民地社会转变成人民当家作主的社会主义国家.因此,美国这一超级大国,这 …

读《区域活动案例》书有感2000字

最近我读了宋庆龄幼儿园《区域活动案例》这本书,使我受益非浅.让我感受最深的是里面有一章幼儿园区域活动中合作游戏的设计,对我的启发很大.现在我将谈谈我读完这章的感受:一,我的思考:(一)我们的孩子是能适应二十一 …

读《风雨过后是晴天》有感800字

五年〈2〉班梁艳筠《风雨过后是晴天》这篇文章描述了我学习不好,常被同学用异样的眼光望着我,我不甘心,坚强地学习.讲了我们不能听天由命,要自己争取到最好的东西.我荒废了学业,被同学们异样的眼光,老师不屑一顾的神 …

我感动——读《青铜葵花》有感550字

五（1）班完怡琳当我又一次读完了曹文轩老师写的《青铜葵花》,轻轻合上书本的时候，我的心情久久不能平静。回味那无边无际的葵花田,它让我感动,让我震撼。读完《青铜葵花》后，我的脑海中已经深深记住了这两个兄妹青 …

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