1990年高考作文题，写人物肖像，要求符合年龄、性格，还要求显示两个小姑娘的异同，作文题属于写人范围。1992年高考作文题，写人物心理和事件经过，既写人又写事，但仍以写人为主。1993年高考作文题，写环境气氛，重点写人物对话(“续写”)。以上三道作文题都属典型的记叙性材料作文命题。
下面是课文后的一道作文题:
阅读下面这篇微型小说，然后按要求作文。
鞋
一天，两天，一个多月过去了。每当日落西山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望能从落日的余晖中看到那个高大的身影出现。但是，他没有看到。
又是一个傍晚，一位搜疫的军人来到修鞋摊旁边:“一个月前，是不是有个大个子军人来这儿修过一双皮鞋?”
“啊……对呀。”
“要付多少钱?"
小鞋匠略一沉思，说:“修鞋费一块五，外加一个月的保管费五角，你给两块钱得了。”
军人把两块钱递给他，小鞋匠收好钱后，问:“怎么大个子没有来?”
“他……上前线了。”说完，军人转身要走。“哎”，小鞋匠提起那只鞋，赶忙喊道，“鞋子，鞋!”
军人止住脚，用低沉的声音时小鞋匠说:“用不着了，他的双腿，已经在前线医院里……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢谢你了!”说完，军人迈着大步走了。
小鞋匠听了搜子军人的话，提着那只鞋，会想些什么?
请写一段描写小鞋匠心理活动的文字，限制在100字左右。
要求:
①紧扣原文，进行合理想象，力求深刻。
②适当运用景物、神情、动作等细节描写。
微型小说中出场人物有两个:小鞋匠和瘦子军人。写的事件是:瘦子军人受大个子军人的委托送修鞋费给小鞋匠。主题是歌颂军人的品德。
小鞋匠提着那只鞋，内心将十分感动，将涌现对军人的崇敬之情，作文时首先要“想象”这方面的内容，景物、神情、动作的描写，也应联系小鞋匠的这种心理。
审题时，要细致观察画面，比较异同，看出事件发展脉络。接下来，要通过事情表面，挖掘出主旨。最后，审题中要想象和联想，充实丰富漫画内容。
记叙性材料作文，还有改写、续写、扩写、写结尾、补过渡、加开头等样式，要认真研读原材料，再紧扣要求写作。比如，1979年全国高考作文题，要求把《第二次考试》改写为《陈伊玲的故事》，主要人物不再是苏林教授，而改为陈伊玲，这种改写要通过想象联想，使陈伊玲“丰满”起来，使苏林教授退为陪衬人物。写作中，不能另起炉杜，想象联想也好，语言动作也好，细节描写也罢，环境烘托也罢，都必须在原有材料的基础上进行。文体、字数等要求也不可忽略。