诗这种文学样式，偏重于抒情言志。情感是诗的天性中一个主要的活动因素，没有情感就没有诗人，也没有诗，而优秀的诗篇承担着丰富和美化精神生活的使命，并启示真理，因而我们在写诗时首先要有丰富的情感，没有激荡的感情便不会产生诗，没有积极向上的感情便不会给人以美的享受和启迪。习作中的三首诗的作者付紧张的学习、生活中的得失、同学间的友情都满怀着激情，他们能在苦中找到乐、失中看到得，于是产生了诗的灵感，并给人以美感和启迪。
同时，诗还特别讲究用凝练的语言来创设意境，让读者在可视可触的画面中品味、思索。因此意境的描绘是作诗者最要下工夫的地方。例如《如梦令·中学生咏叹调》中的《夜奋篇》，我们仿佛看到寂静的晚上，孤灯只影下学子奋力拼搏的画面，使人备受感染。
另外，诗的音乐美感、多种表现手法的运用都是写诗时不可忽视的问题。
散文与诗可以说是李生姐妹，比如说要有充沛的生活激情，对生活中的人、事、物要有悟性，行文.自由活泼，表现手法富于变化等等与诗都十分相似，‘但散文较之诗歌行文线索要明晰并贯串始终。下面的几篇散文或以仙人球为线索，或以万年青为线索，使人读时脉络清晰，印象深刻。“神聚形散”是散文的一大特点，围烧一个明确的中心，散文在选材上较之诗歌可更宽泛一些。例如同是写仙人掌，刘菲同学的立意是仙人珠的坚强、勇敢给自己学习上带来的激励;韦淑毅同学的立意是仙人掌的造遇给自己的教训。由于各自的中心不同，因而两位同学在选材上是不雷同的，但他们都注意突出了“形散而神不散”的特点。
一位名人说过:读诗可以使人浪漫，读散文可以使人灵秀。我想同学们不应停留在“读”上面，而应该把韶读”和“写”结合起来，才会真正地“浪漫”和“灵秀”起来。