文章通过“课”与“外”的相互融合，体现了课外生活为学习生活增添的乐趣，也显示了21甘纪全面发展的青少年课外生活的丰富多彩。
本文开门见山，直接点题，紧接着以丰富多彩的课外生活拉开帷幕，引出我的最爱———拉琴。然后，又叙述了学琴的艰辛与所取得的成绩，为下文写拉琴的乐趣埋下伏笔。
事情从背诵《口技》开始。因为背诵是我的弱项，写完作业后，“早已被‘之乎者也’和‘加减乘除’塞满的脑袋，现在更是一个字也塞不进去了……”正犯愁之际，我想起了拉琴。随着婉转悠扬的曲调，我进入了一个美妙的境界，享受着课外生活带来的乐趣，“原本浮躁的心又沉静了下来”。一曲完毕后，当我重拾课本背诵时竟出奇的顺利，一会儿就背完了。
本文描写得较细致的是“拉琴”，运用了许多动词:“抱”“打开”、“触动”、“拉动”、“涌上”、“沉静”、“跳动”、“飞出”、“回荡”、“奋飞”、“俯冲”、“嬉戏”、“翱翔”等，这些动词都形象地表现出拉琴给我带来的愉悦，能让读者有身临其境之感。
文章结尾呼应前文，揭示了本文主旨:“课”与“外”是相互结合的。最后，呼吁大家赶快参加课外活动，感受置身其中的乐趣。