读书的益处有许多，本文的作者唯独选取其“乐”来写，命题体现了“大”题化“小”的艺术。
如何围绕“乐”选择和组织材料，本文的确有可圈可点之处。作者从古人读书的“三味说”谈到自己对书的痴迷，全身心投入其中，这是“品读之乐”;写自己的思绪随书中的文字纵横驰骋，这是“鉴赏之乐”;最后写与友人切磋读书心得，以书会友，这是“交流之乐”。作者正是抓住了这“读书三部曲”中怡然自得的乐趣所在，看似信笔写来，实际上是发散思维的体现。
这篇文章的语言自然流畅、文从字顺，读起来一气呵成。作者写自己在书中“遍览”、“目睹”、“体验”、“领略”，四个动词写出了读书的不同乐趣，用词准确、精当，引用古人读书的“三味说”和一位学者关于“交流思想”的言论，在文中都起到了画龙点睛的作用，这也是作者在博览群书之后的厚积薄发。