老师带来了一个盒子，盒子漂亮也神秘，谁能当众谈谈自己的梦想，它就会送给谁一份惊喜。这是一个什么样的盒子?里面究竟装着什么样的奥妙呢?这是一个扣人心弦的“悬念”，它把同学们撩动得“沸腾”起来，也把读者逗惹得务必追究个底细。其实盒子里装的就是梦想者自己，因为里面只有一面普通的镜子。大家都有自己的梦想，但是有首流行歌曲唱得好:“我的未来不是梦。”只要朝着目标去努力，梦想就会在前面招手哩。这篇关于理想问题的叙事散文，主题虽旧题材新，构思角度也新巧，自有一种独到的情趣和活力吸引着读者的目光。
文章的结构，是客观事物的内在联系的再现，结构恰当，文章就会言之有序、条理清晰。然而作者临场仓促，胸中似无“成竹”，故而谋篇布局难免顾此失彼，多有纸漏。第三段提到“有一个同学过生日”以后就没有了下文，有伏笔却忘记了照应，让人怎生知晓此句用意何在?紧接着一句“她精心准备了一个漂亮的盒子”，“她”是何许人也?从表达的文字上谁能明白呢?“老师神秘地笑了笑”，寻觅上下文却既无伏笔又无呼应，真难理解“神秘”藏在何处。“也不要告诉别人”，这是有照应却无伏笔，“不要告诉别人”什么?让人一头雾水找不着北了;既然这位同学是第一个发言的，这个“也”字也就来得奇怪了。除了照应方面的问题，全文的意义段的划分也疏忽了其完整性。段落划分得过于琐细.就把完整的内容拆卸得七零八落，支离破碎了。记叙文开头应如“凤头”，简短漂亮落笔入境，可是这篇散文开头两段一百来字静止而抽象地介绍“我”当教师的梦想，叙述拖沓，老生常谈，尤其是进入中心情节太慢，读来沉闷不爽。文章结构看似容易做却难，动笔之前切切注意理顺思路，做到心中有数，文章方能井然有序，逻辑严谨。