提高作文水平的途径很多，不论采用哪一种方法，能使学生的思维活跃、思路开阔，就是好法。
一、广开作文的源泉
学生作文感到素材枯竭，闭门造车就非常困难。要想法让学生的思路开阔一些，使学生从家庭和校园的小圈子里跳出来，让学生走进大自然。走上社会去，去领略大自然的美好风光，去观察人与人和人与物的各种关系和联系，去洞察现实生活中的真善美和假恶丑。
另一方面要让学生多读一些书报杂志，去间接地积累一些写作素材，从古今中外，从更广阔的世界里、宇宙里搜罗一些写作素材。
二、作文要重视学生思维的训练
过去出个作文题以后，就让学生说一说。老师再把有关这个题目的内容、词语写在黑板上，要求学生把这些词语都写进作文里。但有的更生动精彩的词语，偏偏黑板上又没有。学生的思想、感情不一，却偏偏要求写表达老师思想感情的词语，这怎么能写出丰富多彩的、百花齐放的文章呢?还有的老师给学生规定开头写什么，中间写什么，结尾写什么，这就限制了学生的思路，使大家去按一个模式写文章。
现在，我们进行了写作教学改革。首先要把写的事告诉学生，让学生到大自然中、到社会上、到课外去观察浦捉内容，根据同学广泛的搜集的词语，把最能表达自己思想感情的词语用上。当文章草稿写成后，就先在班里进行典型交流。让学生们写自己的心声，写自己的思想感情，写自己的文章。
三、训练学生自己修改文章
可以拿某一个学生的文章让大家讨论，集体进行修改.在讨论修改时，要把文章的思想内容放在首位，同时也要注意字、词、句的修改。大部分文章可以采取互相批改的办法，老师进行巡回指点。老师也可批改一部分，以便进行作文评讲。
总之，作文训练要发挥教师的主导作用。但发挥主导作用，并不是横加干涉，也不是消极批评，而是因势利导，抛砖引玉，画龙点睛。