磨练孩子的意志力

    当然，我们并没有对孩子的成长完全的放任不管，虽然在对孩子的启蒙教育方面我们做的不是很多，但是，我们从来没有间断对孩子意志品质的教育。在这个方面，我和老王的想法是相通的，即要让孩子长大以后成为一个坚强，健康，快乐的人。这样，至少可以保证小华以后可以感受到生活的幸福。基于这一出发点，我们在选择对孩子的教育角度时把锻炼孩子的意志品质作为我们教育的重点。

    其实，对孩子的这些教育从很小的时候就已经开始了，在小华刚开始学习爬行的时候我们就开始了对孩子意志力的训练。最初的训练是从培养持久的注意力开始的，主要的做法便是用一件玩具——我们用的是家里的那只玩具狗，放在小华的前方，并且不断的发出声音以吸引小华的注意力。孩子受到吸引，就会很自然的想要去拿到它，然后，把玩具放在小华差一点就能够到的地方，吸引他去抓。当小华觉得困难准备放弃的时候，我就用手推他的脚，并且用语言来鼓励他继续努力，最后，在不懈的努力之下，小华终于够到了玩具。于是，我们就会用欢呼表示庆祝以及对孩子的奖励，让他也体验到经过奋斗换来成功的喜悦。这样做可以在锻炼小华的毅力的同时使他练习了爬行，是一个一举两得的好办法。

    另一个方法，也是由王阿姨带给我们的，主要是通过和孩子做游戏的方法来进行的。游戏为孩子设立了不同的难度，让孩子来逐级完成，每完成一级，就要对小华进行适当的夸奖，让他感受到自己的成绩，同时，在孩子感觉到困难而想放弃的时候，则要及时的对他进行鼓励，督促，务必促使他能够坚持下去直至完成。这样下来，孩子的持久力得到了充分的锻炼。

    事实上，在小华长大一些以后，我们就已经基本没有再对他进行过这种专门的意志力VI!练。但是，每当小华在遇到困难想放弃的时候，我们总会对他进行鼓励，力争要使他能够持之以恒的将事情有始有终的完成。在我的记忆里，那种孩子遇到困难，家长就立刻上前代替孩子完成的事情在我们的家里从来都没有出现过。在这个时候，鼓励的方法促使孩子继续努力，只有在遇到孩子实在无法解决的问题时，我们才会出来对他施以帮助。这样坚持下来，小华的意志力得到了极大的锻炼，独立解决问题的能力也开始变强了。

    小华从小就很好动，也是我们所希望看到的。并且，这对小华培养出坚强的意志品质也起到了很好的推动作用。记得一位教育家说过:“若要培养出健康、强壮、灵敏、机智、勇敢、既善于克服困难，又卓有信心正视前面的人，则体育和运动乃是很重要的因素。”小华的好动，在很大方面锻炼了他的身心。由于经常进行活动，小华的身体从小就十分的好，很少发现他有生病的时候，良好的身体则为小华做事情坚持到底提供了良好的基础，事实上，那个年龄的孩子做事情无法坚持到最后往往是出于体力的原因，而精力旺盛的小华则在这个问题上占据了很大的优势。

    在小华长大一些以后，老王和我对他的意志的锻炼就基本上都融人到了日常当中了。因为我们一致认为对于小华这样年龄的孩子来说，，保持纯真的天性就已经足够了，我们能做的应当只是对他的行为作一定的指导，以使他能够健康的成长。在教育孩子的方面，我们夫妇可以说是比较崇尚自然的。

    孩子在兴趣方面是不用我们多费心的，事实上，小华对周围的一切都充满了兴趣，他总是不停的在探索着一切有趣的事情，而且，在小华的眼里，这个世界充满了有趣的东西，这促使他总不停的进行着求知的活动。而相对于兴趣来说，在意志方面培养可能就需要我们多多注意的了。因为人都是有惰性的，小华还很小，如果让他从小就养成遇到困难就畏缩不前的性格，那么这将对他一生都有非常消极的影响。出于这一点考虑，我们在这个方面对小华的要求十分严格。在日常生活中，非常注意做事的有始有终。每当出现这类情况的时候，一定要想办法使小华能够坚持的完成，不被困难吓倒。对于这一点，王阿姨也是非常同意的，她认为家里的独生子容易因为受到各方面的宠爱而失去同困难作斗争的勇气和能力，因此，在这个方面我们应当多多注意才是。她给我们出了一个办法，这个办法很像现在的所谓的“挫折教育”。就是有意的为小华制造一些困难，让他一直尽自己的努力去完成，当因为困难一时难以解决而出现退缩心理时，我们就要对其进行鼓励，力争让孩子能够坚持到底，独立解决问题。而作为家长的我们，则是在适当的时候对孩子给与一定的帮助。其中有个分寸的掌握向题，我们既不能让孩子因为困难太大而丧失解决问题的信心，又不能过早过多的对孩子盲目施加帮助从而使孩子养成一种对父母的依赖心理。因此，选择适当的向孩子提供帮助的时机是非常重要的。

    最近经常可以看到一些因为心理素质差而发生的悲剧事件。事实上，这就很可能是因为在小的时候受的这方面的培养不够。当今中国家长的普遍心态是:生活上宁可自己苦点，也不让孩子委屈着;学习上则竭尽全力让孩子从幼儿园起即接受最好的教育，目标只有一个，考上大学。长辈们对独生子女爱宠有加，使孩子们处于一种极为特殊的地位，孩子们在家中很少有被忽视的情形。这种对孩子过分的照顾和保护，使孩子失去了必要的锻炼机会，很可能长成一个生活的低能者。

   其实，孩子在成长过程中，既会有愉快的创造，又会遇到各种挫折，即所谓“碰钉子”。心理学上认为它是“当个人从事有目的的活动受到障碍或干扰时所表现的情况状态”。挫折是不以人的意志为转移的生活内容之一。世上的事情往往这样，成果未成，先尝苦果;壮志未酬其身先陨。可以说，一个青少年的生活目标越高，越是好强上进，就越容易敏锐地感受到挫折。拒绝挫折，就等于拒绝成功。如果在幼年时期受到积极的挫折教育，就会理顺受挫折的情绪，给自己开拓出可以容纳自己奋进的心境;如果在幼年时期缺乏积极的挫折教育，长大后一旦遇到高考落榜、招工无名等挫折时，就会爆发“人生危机”。

    现在经常听说有应届高中毕业生考不上大学自杀身亡的，甚至在学习竞争中一时失利，自绝于世的，也可见诸报端。所以，一定要让孩子从小就到生活激流中去跌撞磕碰，接受“胜不骄、败不馁”的磨炼，培养自信、自立、自强的独立能力。

    对于这一点，我们可以很自豪的向别人说，我们家小华的心理素质是一流的。而且事实上，在以后的很多时候，小华的这种优秀的心理素质都曾经在很多时候帮助小华勇敢的跨过各种难关。身为父母的我们，看到自己当初的努力现在终于有了结果，心底感到无比的安慰和骄傲。