阅读提示
杂感的主题一般比较严肃，但说理比较形象、风趣。本文所选的两篇杂感均是如此。
马南郁的《从三到万》讲的是学习要循序渐进，初学阶段尤其不能操之过急。作者不是板起面孔一本正经地论述，抽象地说教，而是通过剖析一则讽刺性故事“从三到万”来阐明道理，读来使人感到妙趣横生，在不知不觉中受到教益。
富兰克林的《哨子》其主旨是针眨时弊，嘲讽那些因贪求而付出惨重代价的种种人，但作者不是声色俱厉地进行揭露批判，而是用类比手法，以“为一个哨子付出了过高的代价”作比，对各种贪求者进行鞭挞。整篇文章活泼多姿，幽默风趣。
写作设计
课文《哨子》借“哨子”阐述道理，试将其改写成一篇观点不变但不借“哨子”阐述道理的议论文。
写作提示
《哨子》一文的主旨是针贬时弊，嘲讽那些因贪求而付出惨重代价的种种人。从文章的写法看，“哨子”是作者产生联想的起点；从文章的主要内容看，“哨子”是比喻一些人贪求的目标。
本文要求不借“哨子”而以其他事物阐说道理且改写后的文章观点不变，仍然是“他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的”，仍然是形象风趣的杂感特征。