阅读提示
《事后诸葛亮》是“一事一议”式的议论文。课文先将古今“事后诸葛亮”处事态度进行了对比，然后详细叙述历史上的诸葛亮在失街亭后实行的三项举措，盛赞历史上的诸葛亮严于执法，勇于自责，吸取教训，最后要言不烦地点出今天的事后诸葛亮的恶劣表现。阅读时，要弄清古今“事后诸葛亮”的区别。
1。历史上的马逻的罪行是“失街亭”；今天的“马傻”的罪行是“造假药呀，倒卖进口汽车呀，违法乱纪，无所不为”。
2。历史上的马i是诸葛亮手下的一员大将；今天的“马傻”是各地“诸葛亮”领导下的干部，或是他们管辖地区上的不法分子。
3。历史上的事后诸葛亮，挥泪斩马傻，引咎自责；今天的事后诸葛亮，对“马逻”加以庇护，不但不“引咎自责”，还“大言不惭”。
写作设计
阅读课文《事后诸葛亮》，借助有关史书的记载并结合自己掌握的有关诸葛亮的情况，写一篇关于诸葛亮的人物传记。
写作提示
诸葛亮在国人的心目中，既是“智慧”的化身，又是“仁义”和“忠诚”的化身。“两朝开济老臣心”，正是对诸葛亮赤胆忠心的最好评价。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是世人对他的痛惜。诸葛亮的名字，可以说是家喻户晓，妇孺皆知，中学生对他更是佩服之至。
要写好这篇文章，首先应认真阅读有关史书，如《三国志》等，了解历史上的诸葛亮是怎样的；其次，要阅读历史小说《三国演义》，增加对诸葛亮的感性认识；第三，要掌握人物传记的一般写法。此外，在叙写过程中，可借鉴(三国演义)描写人物的方法，如外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写等，力求使人物形象更丰满。当然，足智多谋是诸葛亮最大的性格特点，有关情节也应围绕这个中心展开。
在顺序安排上，可以时间为序，可以列一些小标题，如“躬耕南阳”“三顾茅庐”“辅助后主”等。
所谓一事一议，是指看到一件事或一则材料，听到一则新闻或一席谈话，读到一篇文章或一首诗歌后，发表自己的看法或见解。一事一议的议论文，由“叙事”和“议论”两部分组成，一般都是先叙述事情，后谈看法和主张。一事一议，重在“议”，叙事是议论的基础，议论的中心是从所叙述的事件中提炼出来的。
写这类文章，关键要处理好叙事和议论的关系。这里的叙事不同于记叙文中的叙事，它要求简洁明了，且有针对性。