参观安大略科学中心

    今天，我来到北京展览馆，参观“安大略科学中心展览”。“安大略科学中心”是加拿大孩子们喜爱的地方，在那里，他们通过观察和亲手做实脸，能够学到许多现代科学知识。为了让中国人民了解这个展览，现在在北京展出。

    我来到展厅，嗬!这儿的展品真是琳琅满目，举不胜举，有“磁的力童”、“人体模型”、“空气实验”……我看看这边，又瞧瞧那边，真是应接不暇。

    正对着大门的是空气气流实脸的器械，它是由一个类似自行车，但没有枯辘的架子和一个高约两米，直径约有三十多座米的有机玻瑞筒组成的，筒中有一个塑料球，参观者使劲璐脚璐子，产生气流，将塑料球托起来。这是根据空气气流的原理制成的。气流向上升，从球边缘烧过去，将球围了起来，拉例了球的方向。

    还有一个是反应侧试机。在它正面有一盏小灯，每隔一定时间，小灯亮一次，浏试者看到小灯亮后便立刻按一个电粗，按完后，显示器上便把反应过程的时间显示出来，背面和前面的有一点不同，就是它没有小灯，而是一个小喇叭，其余的地方与前面相同。通过几次侧试，我觉得，听觉总是比视觉反应得快。

   展厅的南边有一个人体模型，几个小朋友正好奇地从它“身体”里取肝构肺呢!他们拿在手里仔细看若，大概是想弄清楚这些器官都长在什么地方，是什么样于的。这个模型施安能拆，自己一动手，人体内部的构造全明白了。

    通过这次参观，我学到了许多现代科学知识，也得到了很多动手动脑做实脸的经脸。

    首先，文章有明确的中心。全文最后一段，起到了“卒章显志”的作用。

    第二，能围绕中心选材，注意了材料的详略。既能概括指出展品之多，又注意重点写两三件展品。如文中指出:

    “这儿的展品真是琳琅满目，举不胜举，有‘磁的力量’，‘人体模型’，‘空气实验’……我看看这边，又瞧瞧那边，真是应接不暇。”—这是“面”的叙述，然后重点写了空气气流实验，反应测试机，人体模型三个展品—这是“点”的描写。所以文章较好地处理了“点”和“面”的关系。