校园生活犹如一个万花筒:它是那样的丰富多彩。如果同学们要叙述，一定会感到眼花缭乱，力不从心。其实，要反映丰富多彩的校园生活并不很难，关键要抓住人和事物的独特的个性特征，如果千人一面，万事雷同，何来的丰富多彩呢?
要抓住人物和事物的独特个性特征确要下一番功夫才行，比如，众多的人物和纷杂的事物出现在你眼前，你如果不去用心观察和分析，就会认为没有什么变化和区别，写出的作文就会落入俗套，毫无新意.因此，要写好校园生活之类的作文，也还是要掌握一些方法和技巧的。主要应从三个方面入手。1.要善于用比较的方法从众多的人物之中，发现具有独特的个性特征的人物。比如须磊同学坐在教室第一排，是班级中个子最矮小的一个，这是须磊同学的外貌特征:他说起话来细声细气的，动不动就脸红，经常一个人在背地里窃窃私语，这是须磊同学的个性特征。这些特征是通过比较的方式得出来的，只要我们学会运用，将会百试不爽。2.要善于用筛选的方式从纷纭的材料中筛选出具有典型特征的材料。比如，要反映一个人的个性特征，拥有的材料众多，但哪个材料最典型、最有代表性、最切合人物的个性，这就需要进行筛选。经过筛选出来的材料，不但具有精粹的优点，而且具有个性化的特征。3，要善于用剪裁的方法截取符合人物个性特征的生活横断面。比如，一个人的个性特征一般时候不易发现，但在某一特定的环境或特殊的条件下，会突然在瞬间发出夺目光亮，我们如把这一生活横断面截取出来，人物的个性特征就能获得充分的体现，也就达到了写校园生活的作文目的。以下可用本单元作文对上述理论观点做一些补充。
如《新“完璧归赵”》一文，小作者截取课堂上表演课本剧一事，把同学们天真活泼、聪明顽皮的个性淋漓尽致表现出来了。由于演员各具特色，因而课本剧表演妙趣横生，笑料迭出。写出校园生活丰富多彩，达到了作文的要求.
又如《绰号》一文，对人物的个性提示极为充分。一般同学对“绰号”的看法是有辱人格，但张晓璐同学绝不是这样，她把“绰号”当作一种荣耀、自豪，认为是弘扬个性的充分体现，何况“绰号”又给她带来喜剧效果哩!
通过上述几个同学的写作实践，同学们，你们悟到了什么吗?