福建省漳州一中女学生胡晓梦，三年来，给本刊投寄了3篇习作，都在刊物上发表了。《吵架》，1982年第一期;《客人》，1982年第五期;《台鸽》，1983年第五期)基本上是一年发表一篇，这几篇作文，登出后反映较好，《吵架》还荣获本刊举办的全国少年作文征文一等奖，1983年“六·一”期间，胡晓梦偕同他的父亲，一同从东海之滨的漳州，来到湘江之滨，参加了我们的盛会。在会议期间，她得到了老一辈作家、画家的亲切教诲，跟获奖小朋友共同磋商作文之道，收益非浅。
时隔一年，胡晓梦同学又寄来一篇散文，就是这篇《青青江畔》。
先不谈散文本身。我想回忆一下往事。
那是在1982年第五期《小溪流》上，在发表她的《客人》的同时，刊登了她给编辑部的信。她在信中写道:“《吵架》题材是我自己找的。父亲《语文教师)帮我分析主题，挖掘中心。文章是我自已写的，父亲略改几字。这篇《客人》是全市统考考题，我几乎没构思就直接写下去，前后只用30分钟就交卷。象冯科长那种人物我见多了，讨厌极了，我写的那样的事不仅听得多，也见过不少，所以不加思索就写成了。其买我没姐姐，只有一个要考大学的哥哥，妈妈也并不是工人，是个教师，我是家里最小的。”
从以上文字可以看出，作者已具备了调动生活、对人物进行塑造的一些本领。所以，在那个讲评中，我曾这样写过:“从两篇习作看出，你已经掌握了一定的写作技巧。有一定的文字表达能力。在这个基础上，你可以学习写一些生活故事、人物速写，逐步向写小说过渡。只要你不断努力学习，注意观察生活，经常练笔，相信几年后你可以写出更好的作品来的。”
两年过去了，胡晓梦已是高二学生了，她写出的新作品如何呢?且看《青青江畔》吧!
《青青江畔》是一篇充满童真的抒情散文，作者充满了孩子气，且听这段对话:
“爸爸，船上的人吃什么呢?”
“同我们一样。”
“船上的人到哪儿看电影?”
“到岸上。”
“船上的孩子有教室、老师吗?”
“没有。”
“船上的人到哪儿买菜?到哪儿大便?还有，他们死了怎么办?”嘿。问得多荒唐。
由这些对话而引出了站在船头的小孩;“小男孩腆着大肚子(肚子里一定装满蛔虫!)”……这些都出于一个天真烂漫的少女的遐想，如同梦幻一般的缥缈，恬淡。
散文的第二个优点是充满诗情画意。好的散文就是一首诗。散文要有诗的意境美。所谓意境，就是你的描写。能把读者带进一种美的境界中去，使读者身历其境。《青青江畔》的确把我们带到了东海之滨，那儿的沙滩、落日、帆船、小孩，历历如在眼前，有一种寥廊的柔美!作者在结尾抒发的情感也是真挚的:
“呵，青青的江畔，青青的波涛，你可愿意将一个少年美好的祝愿带去，送到那帆影里，送到那歌声里，送到那曾经套着绳索的小男孩的身旁?……。”引起读者无限的情思与共鸣。
本篇的第三个优点是，有时代感。
作者并不是为了抒发个人的绵绵之情，而是通过对比描写，反映了我们时代的伟大变革，你看，同是这海边、这沙滩，几年后呈现在作者眼前的却是另一番景象:
“啊，白帆!点点白帆从上游飘来，近了，近了，啊!变了，变了!一色新上的油漆，黄的、篮的、红的，竹篷换上了深绿色玻璃钢，怪不得一只接一只满载货物，神气地昂着头急驰而来。那个套绳素的孩子当然找不到了，”“只见每只船上都有一台收录机……奇怪，孩子们呢?呵，找到了!他们聚在最后一只船上，足有十来个.咦，这不是水上学校吗?”
从这篇两千字的散文中，可以看出，胡晓梦同学在写作上又迈开了新的一步，我们《小溪流》的编者和读者，愿意跟踪她的行迹，期望她更上一层楼，写出更好的新作来!