这样做,对吗

    篮天下，操场上，虎子和好朋友小明止在踢足球。他们踢得很起劲。突然，小明飞忘二病，不小心把足球踢到隔壁的院落里去了。小明急坏了，放开喉呢对着墙那边大嚷;“喂!那迩有人吗?快把球还给我!”过了好一会儿，那边没有动静。

    虎子和小明你看看我，我看看你，脑海里打了个大问号。这时，少明忍不住又叫嚷了一遍。忽然，墙外传来一个气呼呼的声音:“我要去问问你们的老师，看看你们的‘五讲四美’活动是怎样开展的!”

    小明一听，先是一惊，后来惭愧地低下了头。虎子听了，也红了脸。他立刻彬彬有礼地时那位没见面的叔叔说:“叔叔，对不起，请原谅。请您把球扔过来!”

   “噢，这就对了。看球!”“啪!”地一声，象变戏法似的，球从墙外飞了过来。小明一把接住球。虎子连忙高兴地说:“谢谢叔叔!谢谢叔叔!”

    这篇文章的最大优点是语句精练，记叙清楚，值得小朋友学习。如起头一句，“蓝天下，操场上，虎子和好朋友小明正在踢足球”，十儿个字，把人物、地点、率情交代得清清楚楚，还有景物描写呢。整篇文章都是如此，句子短，意思明，说明作者平时很注意炼句。小朋友在初学写话时，应该这样，从小养成一个好的文风。

    小明去上学，忽然听到知了的歌唱声。他一抬头，见一只知了正躲在老槐树的枝叶里，一声低，一声高，叫得可欢哩!小明心里痒摔的，忍不住把书包拄地上一放，就爬上了树。不一会儿，他逮住了一只大知了，心里一高兴，就坐在树上玩起来。两只脚来回免荡着，早把上学的事丢到脑后了。

    忽然，远处传来“当当当”的声音。小明这一下可急了，他把知了往口袋里一塞，“味溜”一声下了树，再把书包往脖子上一挂，慌慌张张，刁散腿就往学校跑。

    小明刚坐下，老师就微笑地走进了教室。一会儿，老师拿出一张卡片，上面写着“540/6=?”叫大家回答。同学们争先恐后地举起手。小明想起，昨天家庭作业好象做过这道题。他连忙低下头，找家庭作业本。可是找遍了书包，也没有找到，他急得满头是汗。

    老师见小明低着头，就叫小明来回答。小明站起来，还没有开口，口袋里的知了就“嘶—嘶—”地叫了起来，顿时，把同学们都逗乐了。“调皮鬼”周三做了个鬼脸，说:“知了真会回答问题。”小明顿时羞得满脸通红。

    同学们，你们想一想，小明这样做，对吗?

    这是一篇反映儿童学习生活题材的文章。作者不仅具体写下了画面的内容，而且有一定的发挥。象小明听到知了的叫声。“心里痒痒的”，“忍不住”就爬上树去捉知了，忘了上学，这就写出了小明贪玩的特点。当他一听到上课钟声，那慌慌张张的样儿，如实地反映了小朋友的心理。没做好课前准备，偏偏又撞上了老师提问，这也是小朋友在课堂上经常遇到的，很切实际。因此这篇文章很逗小朋友喜爱。最后，对这种贪玩而影响学习的批评，作者用一问句提出，让小朋友自已去思考、去回答，更增添了文章的色彩。