升入六年级，祁老师担任我们的班主任。我们班一直很乱，曾换过好几个班主任，家长很有意见。
祁老师带我们班后，首先推出了她几十年的教学经验——背书。同学们从没有经历过这样的训练，总是跟不上进度，祁老师就耐心地给我们讲背书的益处和背书的方法.使我们背书速度大有提高，这样，我们的语言规范性和作文水平就上了一个台阶。
祁老师从来不偏向。记得上一周评分时，我由于来校迟到4分钟而被同学指出，祁老师让我坐下。我慌忙为自己辩解:“我在路上堵车了。”可是祁老师严厉地对我说:“不论任何情况，谁都一样，那你为什么不早点出发?”下课后，我简直对祁老师有点怨恨，可冷静下来想想，老师还不是让我更加严格要求自己吗?这是为我好。
在纪律管理上，祁老师有一套科学的管理方法。讲桌上有一个记录本，上面主要由班干部记录不遵守纪律的人和事。每周总分100分，违反一次就要扣10分。一周下来，有些同学得100分，也有些捣蛋鬼还得负分呢!别小看这个记录本，是评选“三好学生”“学习标兵”的重要依据。这种管理方法是祁老师多年在教学过程中总结出来的，用她的话说叫“量化管理法”。在短短的几个月里，她把原本纪律一片混乱的我们班管理得井井有条。
【点评】：祁老师治理乱班，自有独到的办法，教学上要求同学们背书，对待同学一律平等，纪律上实行量化管理。小作者从不同角度选择的这三件事，真实，可信，有代表性，文章言之有物，就显得很有说服力。