网络的出现，标志着生产力的发展进人一个新的阶段。在给人们的生活学习和工作带来巨大方便的同时，网络也带来了一定的负面影响。从学校老师这个角度来看，教育青少年学生健康上网已经成为一个新课题。
我们班的陈超就是一个网迷，从小学四年级开始，也就是当地网吧开张的那天开始，就逐步迷恋上了网络，一发而不可收拾，一直延续到初二的上学期。
从时间上看，已经有三年多的历史;平时除了上课，其余时间几乎都泡在网吧里。最长的一次曾在网吧里待了四天四夜;
从范围上看，自桂林到我们学校140公里国道线两旁的网吧几乎都留下过他的足迹;
从危害程度上看，开始用的是零花钱，后来靠骗取家长的钱，然后就是偷;偷家长的，偷邻居的。最多一次是偷家长的存折取走500元，竟然全部都送给了网吧老板。
造成这样的后果，原因是多方面的:
家庭教育是墓础。陈超的爸爸妈妈离婚，爸爸管理方法简单而粗暴，疏于管教。当发现他沉迷于网络游戏的时候，没有很好地教育，而是靠打骂、拒绝经济开支，甚至赶出家门等办法，加深了他上网的逆反心理。
网吧老板赚黑心钱是诱因。一些网吧老板的职业道德素质低，为了经济利益而置宵少年的身心健康于不顾，甚至专门引诱他们去上网。
学校教育是关键。如果学校教育管理得当，教育方法多样，教育手段灵活，多开展适合青少年的活动，就可以减少他们沉迷网络的可能。
自从我接触到陈超以后，我就想把他教育过来，我也深知有很大的难度。但我还是没有放弃，，抱着一种幻想，不断地给他上政治课，谈理想，谈学习……几乎是无所不谈，但收效不是特别明显。
其次是在时间上限制他。除了双休日，在校期间，尽可能地限制他外出的机会，如午休时间必须按学校要求在宿舍休息，这样相对减少他上网的机会。
然后是开展活动，分散他的注意力。主要是开展业余活动，如唱歌、笛子演奏、电子琴演奏等等，起到一定作用。
最关键的是以诚相待，给他改过的机会。在双休日他难免还要上网，也难免借口午休外出看病等理由去上网;要他立即完全停止上网是不现实的，要给他一个级冲的时间;因为妈妈已经改嫁他人，爸爸一气之下把他赶了出来，并且断绝了经济供给，我只好让其舅舅给予他经济资助，并让他住在学校。然后做好爸爸的工作，慢慢恢复他们的关系。
通过一系列长时间、反复的教育，让他感受到老师的关爱和温暖，深深感动了他。他现在经常对我说:“老师，是您把我从罪恶的边缘拉了回来，我不再迷恋上网了，我一定重新树立起自己的信心，刻苦努力学习。”
他现在已经彻底改邪归正了，不但平时不去上网，就是双休日也经常在学校里打篮球，或者跟同学一起学习一些文化课。
陈超的改变，不仅他自己高兴，他爸爸也很高兴:儿子终于又回到了他的身边;虽然妈妈跟了别人，但也跟着高兴，她对我说:她看到了希望;他的舅舅、外公、外婆更高兴……
对于一个老师来说，一个学生也许就是一个班级的几十分之一，对班级、老师的影响也许不算太大。可是，对于一个学生来说，在一个学生背后影响的可能就是一个家庭，甚至几个家庭。一个学生命运的改变，也许会改变儿个家庭的命运。
后来，我跟陈超一起分析了我们两人对于网络的较量过程:较量的结果是老师战胜了学生，学生失败了。但是，学生的失败也就是学生的胜利，因为他战胜了自己，从网络的深渊里获救了;如果老师失败了，而学生胜利了，而恰恰是学生的失败，他也许还沉迷在网络之中。
通过这件事，我感受颇多:
网络是可以控制的，人们迫切需要各个职能部门通力合作，净化网络市场，还青少年一个晴朗的天空，一片净土;
既然网络能够控制，那么学生也应该是可以教育的。沉迷网络的学生完全可教育和挽救的，但需要花费一定的时间、精力和代价;
老师应该与学生一同成长。任何教育都没有固定的方法，需要老师们正确面对网络问题，千方百计去教育学生。当学生改好了，你也就跟着学生一同进步了。