“书，是人类进步的阶梯”，“书，是人类一生的良友”，诸多名言都对书有至高无上的评价。作为跨世纪的青少年，我们理应多看、多读，做到“手不释书”。然而，我们不得不提到一个问题，我们该看些什么书?
老师说:“多看些教科书，多读些辅导书。”于是，大批大批华而不实的教辅书搬进了我们的房间。左手捧一本(星级辅导》，右手抓一本(重点中学导读)，眼睛盯着(一课一练)，心里却默背着物理公式，哦，录音机里还放着英语磁带呢!如此地“一气五用”，也难得期末考能抱几个“灯笼”回家。老爸老妈一急一气，又抢购了一套辅导书回来，唉，又是一轮穷读猛看。
年老学者说:“该看些史书，了解中国五千年的灿烂文化。”一言既出，“八马”难追!家长们又忙不迭地或借或买来一套套史书。从“春秋战国”到“两汉春秋”，从“隋唐新传”到“晚清血泪”，硬把这些历史知识灌人我们脑中。可历史这玩意儿我们不感兴趣。“春秋”、“战国”哪个前哪个后早抛到脑后，李世民被“复活”到北宋，苏轼可被荣升为苏询的老爹，还有人竟唾沫四溅地向人描述着成吉思汗灭唐朝。好个历史不倒翁!
死板的教科书和史书我们不感兴趣，那对《十七岁不哭》、《花季·雨季》总该动心吧!可我们喜欢，家长不喜欢，“看这种闲书，还不如多做几道习题”。于是，《女生贾梅》被包上了《语文同步》的书皮，《男生贾里)被夹在(一课一导)的中间。让我们俘然心动的漫画难登大雅之堂，引人人胜的武侠小说、言情小说只能在被窝中用手电筒“埋头苦读”。唉，我们究竟该看些什么书?
果是一篇“杂谈”，幽驮的语言涉及到生活中诸多真实普遍的场景。时而令人发笑，时而令人优虑。但“杂谈”之中却紧扣着“看书”的主题，从头至尾都在提一个始终困绕我们的问题:当代青少年究竟“该看些什么书”?虽然作者并未给出明确的答案，但问题尖锐值得一思。同时作者对生活的感悟能力令人赞叹。