有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。
对上述说法，你有何感悟和思考？请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）必须写议论文。（2）不少于700字。（3）不得透露个要相关信息。（4）不得抄袭，不得套作。
【2012年江西高考作文题目点评一】
今年江西高考语文大作文是要求考生围绕“你不要想着你没有拥有什么，而要想着你拥有什么”、“你不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么”两个主题，选择展开议论，写一篇700字左右的议论文。这个题目的两句话分别对应着两种处事态度，其一是不要只盯着不足也要懂得发掘和关注手中拥有的资本，其二则是不要满足于既定的成就而要去追求更多的目标，前者拥有的是资本，后者拥有的是收获，一个是懂得珍惜现有的，一个是懂得不断追求可得的。可以在作文中侧重一点做主要展开，也可以二者平衡寻找其辩证关系。
【2012年江西高考作文题目点评二】
作文题：要求围绕“不要想着你没有拥有什么，而要想着你拥有什么”、“不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么”两个主题，谈个人见解，文体必须是议论文。
首先，这个题目指向两个重要的哲学范畴：“有”和“无”，这也是人类存在的两种基本处境，它看似抽象，其实与现实有着多重契合，因此可以被拆分为多个子话题，如成与败、得与失、顺与逆等等，这些话题应该能唤起学生的多重生活和社会经验，令他们“有话可说”。
其次，从题目设计的更深层面来看，它还具有鲜明的人生导向性：希望青年学生能够辩证地全面地评价各种现实问题，既要突破现象看本质，意识到生活总是同时具有“消极”与“积极”的双重特性，（“不要想着你没有拥有什么，而要想着你拥有什么”），此外，也要始终看到事物发展变化的一面（“不要想着你现在拥有什么，而要想着你没有拥有什么”）：一旦加入“时间”这个变量，事物便将具有多种“可能性”——消极的一面有可能转向积极，积极的一面也有可能转向消极。这就提醒我们：在面对各种复杂的现实人生问题的时候，既要有朝向未来的信心，同时也应时刻具有忧患意识。
第三，从题目要求来看，对文体的具体规定（议论文）一如既往地体现出江西命题的特色：重视写作训练的规范性，以及防范套作仿作，强调现场原创。
最后，尽管此次作文命题具有前述“话题开放性大”和“人文内涵正面积极”等优点，但是题意表述拗口（像绕口令），不够通俗流畅，也可能会对某些考生造成理解障碍。
【2012年江西高考作文题目点评三】
大家对作文的关注，一方面很积极的方面，表明对社会生活的关注，另外一方面有点夸张它的作用，它就是一道题目，一各学科的一道题目。作文说的是分值很高，60分，作文真正的竞争价值没有60分。因为它是用汉语母语写作，同学从一出生就说汉语，听汉语，用汉语表达。
历经17、18年写一篇作文，应该能够得到40分，这40分基本都是基础等级分。我们大家现在注意力比较多的往往集中在题目上，实际上更应该注意通过作文这么一个项目，达到学生真正得到提升的目的。同学通过作文表达思想感情，人文内涵的积淀，也包含语文能力，思维能力，通过高考作文的锤炼，使同学的人文素养，做人品德得到提高，这是根本的目的。如果学生这方面做好了，题目不在话下。一个有思想、有内涵丰富的人，你当即一问，就脱口而出。大家老担心题目往往老考虑别跑题，像0分作文，被认为是跑题，但是0分作文的撰写者，他并没有认为跑题，他认为阅卷会跑题。作文跑题不是题目的问题，什么叫作文跑题，好比你那边是作文题目，我这边同学用的作文素材，我这个素材不能和你题目搭上沟，中间断裂了，叫跑题。如果算在审题上或者算在选材上，学生作文选择的往往不是主动的，是被动的，他是揣测题目，背材料，他是被动的，他选择的材料不是他熟悉的东西，他既没有细节，也没有感悟。他中间出现了断裂，就像我有点想交朋友，老审人家，审人家一个料，能不能审审自己，如果一个学生做得深刻，学生当然搭这个桥，0分作文就是这么一回事。
我多年参加阅卷，我也问过其他阅卷老师，只要不是白卷，就没有0分，北京阅卷就是这样，你写一个字就不是0分，作文题目写上了就不是0分，为什么出现0分作文是商业运作，0分编篡者打这么一个想法，他觉得作文题目是这么一个圈，一个范围，他觉得这个范围是无理的。他觉得阅卷一定恪守这个范围，他这篇作文是跳出这个圈，恶搞一圈，给自己写0分，标榜一下我的个性，我的超越。这种认识是不对的。
作文题目有一个范围，这个范围是无限广阔的生活，作文题目就是思维的圆点，考场作文就是把作文题目这个点，和他熟悉的生活事物搭上桥，联系上，就完成考场作文的任务。我们要这样来认识，就会更好做好学生的工作，通过作文，通过高考的鞭策，使学生的人文内涵得到真正的充实和提高，使学生的认识更深刻、更全面、更完整，这是语文教学的使命。语文界应该注重这个事。
从题目这方面，应该把这个点，说得清晰一些。我觉得这个点有点像运动员跳远的踏板一样，是踏上踏板是必须的，他得跳得远。现在如果这个板不清楚，学生为了能不能踏上板就犹豫不定，就分散注意力。
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