洒向学生都是爱

    爱，是人世间最伟大的情感，而爱学生，更是一个教师的天职。正如前苏联教育家马卡连柯所说:“没有爱，就没有教育.”我信奉这一点。从踏人教坛的第一天起，我就把这句话作为自己的座右铭，立志用爱的春风鼓起学生理想的风帆，用爱的春雨滋润学生求知的心田，用爱的温暖去融化学生心中的困倦。

    最难忘，刚刚参加工作的那一年。新的学年，刚工作的我，面对新的学生，一切感觉全是那么新鲜。可不几天，我就发现，刚人学的学生，新鲜一旦过去，有的上课无精打采，有的偷偷掉泪哭鼻子，问她们，几乎一个答案—想家。作为音乐教师的我，看在眼里，急在心里，因为当年刚上中学的我，也有过类似的经历，幸亏当时的班主任及时找我谈心，才使我情绪安定，学习没有滑坡。想到这些，一种爱心，一种教师的责任感油然而生。我主动找这些学生，和他们拉呱儿，和他们谈心，讲我第一次离家上中学的心情，同他们一样;讲我的父母盼自己成才，也如同他们的父母盼他们成长;讲庭院练不出千里马，花盆栽不下万年松;讲现在不恋温暖的小家，将来才能建好中华大家;讲现在专心学习，才不负青春年华。心灵掩击着心灵，真爱触动着真情，学生终于想过来，频频点头称是，纷纷表示决心，很快融进集体，以校为家的风气开始形成。

    为了进一步稳定学生情绪，激发学习热情，在一个星期六的下午，我又把15名音乐特长生请到自己的宿舍，举行了一次别开生面的座谈会:谈爱好、兴趣，说向往、追求，论理想、抱负，比学习干劲，订计划目标。谈笑声中，师生的感情一下子拉近，师生的心灵贴在了一起。临散会时，有一个女生，竟动悄地对我说:“张老师，能允许我叫你一声大姐姐吗?"还有什么比这真情的呼唤更能陶醉教师的心?不能，你们都是我的小妹妹，都是我的好学生。”我送走我的学生，真切地感受到了太阳底下最光辉的职业—当一名人民教师的幸福和光荣。

    在与学生相处的过程中，我发现音乐生更注重衣着，明显存在盲目攀比现象。这个同学今天买了一件漂亮衣服，那个明天就会穿上一件更漂亮的。有些家庭条件不好的同学，也要和别人比吃穿。一次，有个学生不顾家庭状况要买高级运动服，父母很生气，骂了他几句，他竟赌气一天不回家。晚上10点钟，感冒发烧的我，正躺在床上休息，忽听到电话铃响，一间，是他母亲打来的。得知学生还没回家的消息，我焦急万分，顾不上身体有病，忙翻身下床，奔向教室。先问班内同学，没人知道，便忙骑车去找。路上静悄悄的，冷风一吹，身上直打哆嗦，可我还是鼓足勇气，使劲蹬着车，往返十几里地，到他要好的同学家、他的亲戚处，到处询问，可仍不见那同学的踪影。为难之时忽然我想起那同学喜欢打游戏机，赶忙奔向一家游戏厅，可是没有。我又去了第二家、第三家，还是没有。这时的我，已疲惫不堪，头疼，心慌，真想在马路边躺一会儿，可一想起焦灼等待学生的父母，想起年龄尚小的学生，想起可能发生的不测，我又加快了步伐，终于在第五家游戏厅找到了他。当我领着学生返回家中时，已是半夜时分。感激不尽的学生父母忙把我让到屋里，接着，一杯热水递到了我的手上。可我再也坚持不住了，随着水杯落地的响声，我无力地倒在了他家的地上。第二天醒来时，我已躺在市医院的病房里。床前，除了校长、学生家长外，还有满眼含泪的这个学生。看见我醒来，他一下子哭出声来:“老师，我错了……”听到学生发自心底的认错声，看到家长满脸的感激之情，我顿觉得全身一阵轻松。“转变一个差生，和培养一个尖子同样光荣”。此时的我，更深深地体会到了莱芜一中这句育人格言的分量。后来，在我的悉心教导下，这个学生终于成长为品学兼优的好学生.在这一事件的影响带动下，其他学生也都把主要精力放在了学习上，而不再注重吃穿。

    学生学习要吃苦，教师教学更要吃苦，教师要苦在学生之前，乐在学生之后。为了让学生练好舞蹈基本功，我每天早晨带领他们压腿、下腰.数九寒天，月亮还挂在树梢，人们依然熟睡之时，我已第一个来到练功房。炎热的夏天，不太宽敞的练功房内闷热难熬，衣服常常被汗水浸透。经常是一个动作要示范数十遍，有的同学动作不规范，我手把手地教;有的没领会要领，我一遍一遍地讲;有的同学因病请假落下功课，我利用休息时间给他补上。这样冬练三九夏练三伏，全身心地奉献，换回了丰硕的成果，学生的基本功特别是柔韧性和协调性有了极大的提高。在此期间，我们共排出16个高质量的舞蹈节目，有的还在省内获了大奖。

    声乐教学难度高、科学性强。大家知道，科学的发声方法最为重要，其中气息是歌唱的灵魂，学生很难体会。为让学生尽快掌握，我一遍遍地讲，一次次地做示范，并让学生一个个地练发声，以便找出其不足之处。我还把正确的发声方法和错误的发声方法进行对比，边讲边示范，使学生直观地感受到头腔、胸腔、腹腔三大腔体的有机配合。这样，一节课下来，学生练一遍，我则要示范十遍，直到喉咙发胀，嗓子嘶哑，往往课后累得一句话都不想说，路上遇到熟人，有时只能点点头算是打了招呼。可每当看到学生取得哪怕一丁点儿进步时，心里都充盈着一种从未有过的幸福和快乐。这种感觉更激励我全身心地投人教学，把整个爱都投在学生身上，帮助学生不断进步。

    要给学生一碗水，自己必须先有一桶水;要爱自己的学生，就首先要教好学生，就得不断充实提高自己。在繁忙的教学之余，经过刻苦学习，我考取了曲阜师范大学音乐系本科函授班，并积极参加省市组织的有关比赛，在“全省迎接香港回归演唱比赛”中荣获一等奖。当我的学生听到这些喜讯时，比我还高兴，纷纷向我祝贺。这时的我，顿时觉得一切辛苦都变得那么甜蜜。

    辛勤的耕耘，必有丰硕的成果，春风化雨，小苗终成大树。我教的高三音乐班，今年专业考试，喜讯频传，一张张专业合格的通知单，从东海之滨，从泉城济南，从孔子故里，从齐替大地的四面八方，以向莱芜，飘向一中。

    当我沉浸在成功的喜悦中时，又一次深深地感到:没有全身心的投人，全身心的爱，就不会有成功的喜悦和事业的自豪。

    我愿将我的一生全部奉献给我热爱的教育事业.我愿将我的爱心全部奉献给我的学生，因为他们是祖国的希望，国家的栋梁。