去年7月7日，尚未脱去学生稚气的我匆匆打点行装，离开师大，踏上东去的列车，怀着大显身手、培英育栋的冲动，去迫寻梦中的景致。然而，现实并非是梦中画、云中月，我面对的是我院并轨后第一年招收的、来自全国各地的学生。学生文化环境差异多，调剂志愿多，独生子女多，困难学生多，学生思想复杂，感情波动较大，表现出心理发育与社会成熟不合拍的特征。而我也算得上一个涉世未深的年轻人，面对着一群和自己年龄差不多，甚至有的年龄比我还大的学生，工作难度始料不及。
仍记得新生开学第一天的情景:一个学生报到，身后跟着三四个家长，学生双手空空、神采奕奕地走，而家长提着大包小包，浑身疲惫;家长打扫宿舍卫生，忙得汗流侠背，而学生却在一旁袖手旁观，漠然视之。这使我久久不能平静:我深深地感到一个连父母都不懂得体谅的人，怎么能关心他人?又怎能爱祖国、爱人民、爱社会?
我始终牢记著名教育家叶圣陶先生的话:“受教育的意义和目的是做人。”我教育学生要学会做人，做好人，做对社会有用的人。我从抓思想政治教育和基础文明教育人手，以培养学生高尚的人格为突破口。开学至今，以“形势政策”课、读书会、研讨会、辩论会、报告会、知识竞赛等形式对学生进行了历史、国情教育和基础文明教育，使学生增加了对党的认识，提高了理论水平，认清了国内、国际形势，自觉地把自己成才的目标与社会的需要结合起来。同时促使同学们在日常学习、生活、工作、言行等各方面，自觉严格要求自己，加强文明修养。
我平时注意挖掘千百年来仁人志士们伟大的人格，用以感染我的学生，对学生形成正确的人生观、价值观加以引导。例如，在纪念周总理百年诞辰之际，通过对总理在几十年的革命生涯中对党和人民无限忠诚，为人处世光明磊落、胸怀坦荡;对朋友言必信、行必果;一生不图享受，为政清廉、两袖清风;在个人生活上严肃认真等伟大人格的讲述，引起了学生“有为者亦若是”的道德共鸣。在上学期的个人总结中，学生写道:“虽然我书本上的知识感觉没学多少，但是我学到了更多的做人的道理。”
作为一名老师，尤其是一名德育老师，要做好育人工作，必须从爱出发，以情感人，以情动人。如果学生在思想感情深处对你没有认同感，你说的再有道理也不会有好的教育效果。为此，我经常深人学生宿舍，主动参加他们的活动，和他们交朋友，以诚相见，真心实意地为他们排优解难。在生活上，我以大姐的身份和学生亲密相处，以慈爱之心关怀学生。学生生病，我总是跑前跑后，亲自护理;学生家庭经济困难的，我尽可能地为他们慷慨解囊，解决困难，对于思想有疙瘩的学生，设身处地地为他着想，分析原因，找出解决办法;我非常注意尊重信任学生，特别是后进的学生，当他们受到了挫折、处境困难时，更需要关怀、指导。我因势利导地发挥他们自尊心中的积极因素，自己去思考和判断;对待他们的不同认识和生活中出现的问题，思想上沟通，感情上共鸣，情感上相容，使他们感受到“人间处处有春色，世间时时有真情”。是的，学生远离父母、亲人前来求学，老师不去关心，谁去关心?老师不去爱护，谁去爱护?老师可能钱财并不富裕，但是，对学生的爱，应该是老师最大的财富!
要想教育好学生，仅靠一颗爱心是不够的，没有渊博的知识、较高的理论素质、处理各种问题的能力，不能以身作则、为人师表，实现育人的目标又从何谈起!“腹有诗书气自华”，就是讲的这个道理。我大到政治信念、政治立场，小到一言一行、一举一动，都给他们做出了表率。要求他们做到的，我首先做到，要求他们不做的，自己坚决不做。于有人处率先垂范，独处无人管束亦当更加“为人师表”。
作为一名教师，我没有达官贵人的显赫一时，也没有惊天动地的事迹可流芳百世，有的只是一年又一年的默默耕耘。然而，我在平凡的工作岗位上找到了自己的人生价值，找到了自己的快乐，也找到了生活的真、善、美。我认为教师的生命将会在一批又一批的学生身上延续，青春在一届一届学生身上闪光，人生也在一点一点地增值!
我不是多情的诗人，无法用美丽的诗句来讴歌我对学生的爱;我不是史学家，不能用如椽之笔来直书我对学生的爱;我不是深邃的哲学家，平凡的语言不能来表达我对学生爱的哲思。我就是我—一名普通的辅导员，我愿在爱的花园里，采撷天之光、人之慧，构铸心中美好的诗篇，我愿在爱的王国里执著追求，用心去谱写育人的新篇章;我愿，我愿以我的爱心去履行祖国赋予我人类灵魂工程师的神圣职责.
燃烧自己，照亮别人;弘扬自我，奉献终生。请相信我—一名教育战线上的新兵的誓言吧!