【教学目标】
1．通过写作训练，培养学生对生活的感悟能力和观察能力。
2．重点训练两种写作方法，提高学生随笔写作能力。
【教学重难点】如何“感”，如何“想”。
【教学过程】
一、导入新课
喜欢写老师布置的作文吗？为什么？
喜欢写非命题非作文的随笔吗？为什么？
与学生充分交流后，归结出两个问题：不知道写什么，不知道怎么写。引出本堂课的教学内容：怎样写好随笔。
二、现场阅读，解决“写什么”的问题
（一）提问：你认为随笔应该写什么内容？
（曹丕：经国之大业，不朽之盛事。韩愈：文以载道。白居易：文章合为时而著，歌诗合为事而作。）
（二）阅读席慕蓉的《十字路口》、林清玄的《老板打瞌睡》、张晓风的《种种有情》三文片段。
（三）提问：①这三篇文章所写的情景，你见过吗？你写过吗？②随笔到底可以写哪些内容？
（明确：壮怀激烈，指点江山，激扬文字，可以入文；小资情调，调朱弄粉，风花雪月，可以入文；世俗人生，家长里短，油盐酱醋，风物人情，也可以入文。）
三、过程引导，解决“怎样想”的问题
（一）有想法
1.提问：刚才所读的三篇随笔，你认为写得怎么样？
2.阅读三篇随笔的结尾。
3.怎样想，怎样悟。
①再读《老板打瞌睡》，作者是怎样悟出人要有觉醒的心的？
从事物之间的共同点去思考——求同。
②再读《十字路口》，少女和妇女表现怎样？
从事物之间的不同点去思考——求异。
③阅读席慕蓉《种种可爱》片段，说说作者的写作思路。
从一件寻常小事拓展开去，层层深入——求深。
④阅读张晓风《情怀·五金店》，作者主要的表现手法是什么？
从眼前所见展开想象和联想——求散。
（二）有技法
三读《十字路口》《老板打瞌睡》《种种有情》，找出三篇文章写法上的共同点。
（明确：精心描绘，巧妙过渡，深刻挖掘，画龙点睛。）
四、提供支架，解决“怎么写”的问题
重点训练两种最基本的传统方法。
（一）借助“草蛇灰线法”“草蛇灰线”是中国古典小说一种独特的结构技巧。这种结构技巧是反复使用同一词语，或者多次交代某一特定事物或特定人物，可以形成一条若有若无的线索，贯穿于情节之中。
我们在写人记叙文的写作中，巧用草蛇灰线法，对人物性格的刻画、人物形象的塑造，会起到举重若轻、事半功倍的效果。如章勇同学的习作《冰糖葫芦香》：“再见！”身边的同学一个一个坐上公交车走了，又只剩下我一个人孤孤单单。
看看手表，六点半了。“该死的，这车怎么还不来呀！”我背着沉重的书包，在站台徘徊。“卖冰糖葫芦——”我寻声望去，只见一个四十岁左右的中年男人肩扛着冰糖葫芦正在叫卖。由于天快黑了，我看不清他的眉眼，只能闻到若有若无的冰糖葫芦的香味。不过，他总是朝不远处的校门口张望，是等学生放学来买他的冰糖葫芦吧，我想。
此时，两旁的路灯都已经亮了，车子却迟迟未到，我的心里不由得急躁起来。“我叫你不要来，你还来！”我回头望去，只见那位卖冰糖葫芦的中年人正与
一个和我差不多大的少年说着话。灯光下，我看见他的头发有点凌乱，额头上有几道深深的皱纹，胡子也显得十分扎人，一副沉默寡言的样子。他身旁的少年却是一脸的怒气……应该是父子在吵架吧，我猜测。
背着书包，独自彷徨在这，狭窄狭窄，又寂寥的站台，我希望飞来，一辆火箭般速度的公交车……皇天不负苦心人，我的诗还没作完，车子终于来了。我仿佛看到救世主般，一阵狂喜，飞快地上了车，赶紧找到一个位子坐了下来。焦躁的心终于安定了，我开始悠闲地观赏窗外迷人的夜色。“嘭！”耳畔的一声巨响吓了我一跳，扭过头，只见那个卖冰糖葫芦的中年人坐在我旁边的位子上，而那个少年却目不斜视地往车厢的后面走，在最后一排停下来。
甜丝丝的冰糖葫芦香气直往鼻子里钻，我忍不住了，掏出两元钱：“买一串。”那中年人笑了笑，接过钱，递过来两根：“给你两根吧，这么晚了。”我说了声谢谢，便不再客气，大口吃了起来，酸酸甜甜的，真是好吃。
过了几站，卖冰糖葫芦的下车了，我回头看，最后一排坐着的少年也随后下了车。“你以后不要来了，丢我的脸！”“我怕你放学太晚……”“为什么你没有人家的爸爸有钱？你看×××的爸爸……”车子开动，我已经听不见他们的争吵，那苍老和稚嫩的身影也消失在夜色之中。
窗外路灯明亮，霓虹闪烁，景色依旧迷人，我的心却有些沉重了。空气中隐约浮动着酸酸甜甜的气息……
这篇习作的明线是“我”放晚学，一个人在站台等公交车，苦等不来，心里焦急而烦躁，最后终于在天黑路灯皆亮的时候等来了公交车，坐上车回家。作者要刻画的是一个父亲的形象，表现的是父亲对儿子无微不至的爱和儿子的虚荣冷漠。
小作者在刻画人物形象上巧妙地运用了草蛇灰线的方法。无论是父亲还是儿子，并没有下笔千钧，浓墨重彩，而是时断时续，看似无心，实则有意，“手写此处却心觑彼处，因心觑彼处乃手写此处”，上下勾连，前引后应，最后使人物形象跃然纸上，深入人心。
不仅如此，“冰糖葫芦香”也是文中的重要线索，在文中反复出现，初时“若有若无”，在身边时“直往鼻子里钻”，最后是在“空气中隐约浮动”，既是写实，也可见作者的匠心。