业精于勤荒于嬉

    韩愈认为“业精于勤荒于嬉”。就是说，只有勤奋学习才能精于学业，反之，如果玩就会荒废学业。这句话很有教益，也能为一般人所理解和接受。但随着时代的发展，随着思维方法的改进和思维层次的提高，我们就不难发现它的漏洞。这句话的缺点在于没有认识到“勤”和“嬉”的辩证关系，只谈了“勤”的作用，而忽视了“嬉”的作用。

    我们不否定“勤”的重要。勤是成事之本，大凡有成就的人，都具有勤奋刻苦精神。古今中外名人在这方面留下的美谈真是举不胜举。如果有哪一位名人不知道“勤奋”二字而成名，那简直是不可思议。有道是“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”。天资差些的人通过“勤”也是可以成才的。爱迪生小时候被教师视为低能儿，被开除出学校，但是经过自己的勤奋努力，终于成为举世瞩目的“发明大王”。虽然“勤”重要，如果我们片面强调它，也是不好的。我们一味地“勤”，就会走上打时间消耗战的笨路子上去。我们大家都看过陈佩斯父子主演的电影《父与子》，二子在伙伴的一番话感动下，下决心一定要考上大学，于是勤奋学习，“头悬梁，锥刺股”，学得“手不释卷”，结果大睡于考场，被轰了出来。从这一引人发笑的戏剧性情节中，引起我们深刻的思考。它正好证明了片面强调“勤”的缺点。由此看来，只有“勤”这一方面要想“业精”是很难的。

    对于这句话的后半部分“荒于嬉”，更值得推敲。我以为说得太绝对、太武断了。现代科学证明，娱乐以及其他业余爱好，可以消除人们因学习而造成的大脑疲劳，而且还可以发展智力。我们现在每节课45分钟后，要休息10分钟。在整个教学中，除了学好文化科学知识外，还要有体育课、音乐课、美术课和课外活动等等。这些，除了能发展学生个性，提高身体素质外，还能驱散因勤奋而产生的疲劳，提高学习效率，从而把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的新人。四化大业需要高标准的建设者，我们既要有广博的知识，又要有健康的身体，不可偏废任何一面。那种“死读书，读死书，读书死”的手无缚鸡之力的书呆子，即使读万卷书，将来又怎能对国家、社会做出贡献呢?大凡成名人物，大多会科学地安排时间，也大都会有自己的业余爱好，作为对“勤”的辅助。宋代朱熹曾说:“书册埋头无了日，不如抛却去寻春。”李瑞环同志是个“京剧迷”和“球迷”，这对一个政治家来说也“嬉”得可以了，简直不务正业，其实他是深悟了娱乐的作用。

    当然，韩愈所处的时代，脑力劳动和体力劳动是分离的。读书人的学习目的大都是为了将来弄个一官半职，以便封妻荫子，光宗耀祖，他们抱着“十年寒窗无人问，一旦成名天下知”的信条去读书，自然摆不正“勤”和“嬉”的关系。而且那时的学习方法远没有现在科学，人们对人体生理机能的认识也没有现在深刻。我们是新时代的青年学生，一定要用新观念指导我们的学习生活。