命题作文。题目设计者旨在诱发同学们的想像力、创造力和综合思维能力。题目要求写褥很清楚，有三点是审题时必须注惫的:
一、要写出“一项设计，，也就是关于一项科研成果的设想;
二、必须是“我”亲自做的，或者是与人合作的;
三、2005年，应是读大学一、二年级，这个年龄段应有一定的专业知识，也有一定创造基础。
这一命题的难点，在干设计内容的选择和关于设计的说明。
关于“设计”的内容，题目的提示中已经看出，内容是宽泛的，可写的题材很多。这给了同学们一个广泛的想像空间。大方面如，探访火星，、修补“奥氧层”、根治“水污染”、治理交通、处理垃圾，废旧物的利用、解决医学难题、建筑材料的更新换代、网络上的干扰以及日用品的智能化等等，这一命题对激发学习、激励探索培养创造能力提供了很好的机会。
要想让别人了解一项“设计”，必须把这项设计的外部形状、各部分的功能、内部构造、原理、作用、甚至设计过程清楚明白地写出来。做到这点，需要有两项基本功。
第一，对自己设计的东西有兴趣，平时有所思考，对所涉及的领域有一定了解，并有一定的常识。这就是平时要加强课外阅读，如科技杂志、科幻作品，广泛涉猎，功夫在文外。
第二，要学会写说明文。说明事物首先要讲究说明的顺序。如从外到内，从上到下、从局部到全体或者反之，有的要按照一定的空间顺序写。如果说明的是一件具体的事物，方位一定要交代清楚;如果说明的是一个设计过程，就要按步骤写明白;如果说明的是事理，来龙去脉、前因后果，逻辑顺序要清晰、严谨。
因为是一种想像，不可能要求高度准确的科学数据，理论也不一定要求那么完备，但是要合情合理，要有现实作基础，不能想入非非，甚至胡编乱造。这次征文，有许多同学想像奇特，构思也不错，由于说明部分不清楚，或者说得不充分，与奖牌无缘。这介亏鱼憾也给我们反馈了信息，要加强说明文，特别是应用文的学习和训练。
这一文题应以记叙、说明为主，细节部分可以有适当的描写。可以以记叙为主。讲述自己的亲身经历，其间重点展示自己设计的产品，对于产品的介绍部分要使用“说明”的方法。这样的构思容易吸引读者，给人一种亲切感。这个题目也可以写成一篇说明文，就是介绍自己的设计过程或是物品的外形、构造、功用、原理等等。这样的构思不枝不蔓，让人清楚明白了解一种新东西，接受一种新事物。使用哪种方法，要根据内容的需要员活运用。
如果采用的是记叙文的方法，可记叙，也可以倒叙，还可以插叙。方法灵活多样。如直接介绍、讲述亲身经历、讲故事、说梦、浏览、参观……
在语言方面，记叙的语言要通顺流畅、形象生动;说明的语宫要简洁、科学、准确。惟简洁，才能使读者读债;惟科学，才能符合“设计”的要求;准确，才能说得清楚明白。语言功底比较厚的同学，就能使文章锦上添花。