如何指导写景作文

学生对于写景的文章，普遍存在特点不明、体验不深、个性不够、语言不活等问题。其实，这些问题都是源于“观察不细”。那么如何细致观察，写出有个性的文章呢？

一、把握景色的主要特点，认真观察。

观察景物还需要全身所有发动器官一起工作。从不同方位、有动有静地写景，多方面展示景物特点。要孩子们写出自己所见的、所闻、所思。

二、观察景色要按一定的顺序，这样才能层次分明。

我们观察描写景物，有各种不同顺序，比如由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。按照层次描写出的景物才能调理清晰。例如我们描写一座楼房，就可以从上看是什么样子，从下看是什么样子，远处看它是什么样子，或者近处看它是什么样子等。

三、激发学生丰富的联想。

在对景色进行认真观察的基础上，展开丰富的联想，根据所见、所闻、所思、所感展开联想，然后再把景色的形状、颜色、声音、动态等描绘出来，这样才能给人留下深刻的印象。比如：“一只只苹果在枝头向我招手。”就用拟人手法形象地写出了苹果的动态美。

当然，在具体写作时，还要注意运用以下几种习作方法。这样才能让写景文章更加有声有色。

1、注意观察要细心

描写景物时，只有认真观察，才能写出生动有趣的美景来。比如我们观察苹果的特点，可从苹果的颜色，味道，形状等方面来进行。在观察的时候，要注意细致地观察苹果的外在特点和内在特点。请看下面的一段文字：苹果圆圆的，有的是青色的，有的是红色的，也有的是半红半青的，它们挂在枝头，在微风中摇晃着脑袋，好像在向我们点头，又好像在招呼我们快来吃苹果。如果你这时摘一个苹果尝尝，又酸又甜，一定会让你大流口水。

这里写苹果的特点，有形状，有颜色，有静态，有动态，有情趣……如果小作者没有进行认真地观察，是不可能写出这么优美的文字的。

2、运用多种修辞手法

在写景的文章中，适当运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法，能把景物描写得更加生动。比喻，是把一个事物比作另一个与它有相似点的事物，也叫打比方，如果比喻用得准确，能让所描写的景物更形象，能给读者深刻的印象。拟人，是指运用想象，把事物当人写。用拟人修辞方法来描写景物，能让所描写的景物更加富有感染力。当然，使用拟人法，必须要找到景物与人之间的内在的相似点只有找到相似点，才能运用拟人修辞手法。请看下面的片段：

水是野的,小溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了

这里的比喻浅显易懂，把比喻和拟人结合在一块来使用，就更增加了文章的生动性和趣味性。

3、全方位描写

全方位描写，就是抓住景物各方面的特点，全面地进行生动地描写。