本来，无人监考是对我们人格的一种考验，可是，某些人根本就拒绝这种考验，首先丢的就是一种人格。
我们同学每天都说给我自由，让我自己去飞等之类的话，大家都不愿被人监视，监考无非就是监视你不要去抄。有的同学过惯了奴隶的生活，一下子给了他自由，他反而不习惯了。我觉得这一事件很值得大家去做深层次的思考。这关系到一个人的人格问题，如果这样的考验都经受不起，以后在生活中遇到更大的考验，也会失足的。所以我们应该在这件事上吸收深刻的教训，进行深刻的反思，这绝不是上纲上线。
题目：一种人格的丧失
无人监考本来给大家的公平竞争带来了一个非常好的环境，但是被人破坏就不好了，很显然地造成了不公平竞争。想一想，这实在可怕，我觉得这是造成恶性循环的一个根源。在商业行为上有一种“坏币效应”，就是利用不公平手段淆乱市场，谋取暴利，但这种行为的后果是破坏了整个市场，到最后连自己的买卖都无法做。抄袭者或者出于一种惯性，对自己的约束力不够，而犯了错误，但这种错误的直接后果却是破坏了整个环境。想一想“分、分、分，学生的命根”，你用一种不正当的行为参与本应公平的竞争，势必影响其他人也去效仿。希望这样的事不要再发生!
题目：这是造成恶性循环的一个根源
其实，无人监考，比有人监考更具有威慑力，有人监考或许有些恶作剧的同学还会和老师玩一下猫和老鼠的游戏，因为你老师监考，首先是对我们的不放心，所以有些同学甚至故意逗逗老师，本来没什么，他却装作往桌屉里看，结果害得老师风声鹤映，草木皆兵的。
现在，老师给你解放了。大多数人都会感觉到有一种实实在在的压力，这种压力来自道德的约束。有些人能够冲破压力，我看是因为道德观念较差。
题目：用道德去约束
从刚才热烈的掌声中，我相信同学们都原谅了你，而且对你勇于承认错误给予了充分的肯定。其实这毕竞是我班史无先例的一次实验，同学们犯了错误，也是在我的预料之中的。毛主席教导我们说:“有则改之，无则加勉”。希望同学们能够总结教训，从做人的深度去认识这个问题。这样“亡羊补牢”，为时不晚。更希望，大家平时就要学得扎实一些，让你抄你都不愿抄，耽误速度，这样不就杜绝这种现象了吗?
总之，我再不希望看到我的弟子们经不住人格和道德的考验了!
题目：掌声送给勇敢者
我就是其中一位在“无人监考”中犯了严重错误的人。当初，我并没想那么多，也许是我以前抄惯了。反正没老师，不抄白不抄，抄个高分给父母看看，也能满足一下我的虚荣心，再说根本不会被老师发现，以前盼这机会都没有。
听了同学们刚才的发言，我被深深地打动了，我也深刻地认识到了自己的错误，以后我保证不犯此类错误了，请同学们监督我。(热烈掌声)