现代著名作家王统照说：“最好每天写日记，这等于每夭通自己写出一篇文章来，写日记可以记事，又能抒情，还可以发表议论，这无异于为自已打下作文和论文的基础，也为写小说做好准备。。我们学生虽然不是为了写小说，但记日记对我们写作瑰力的提高是有极其重要作用的。
一小学生开始写日记可能感到没什么可写，即使写，也只是三言两语，时间长了，往往产生庆倦心理。究其原因，主要是不会观察，对身边的事物“视而不见”。赞可夫认为，“要教给儿童认识世界，就一定要教给他们观察周围事物和现象所独有的特征。”因此，我们首先要教给学生观察的方法。引导学生观察大自然，春夏秋冬的花草树木、日月星辰的神奇莫测，风霜雨雪的形态变化，山川河流的气势磅礴、飞禽走兽的活泼可爱、家庭校园的平凡小事、国家大事的宏观形势，这些都是我们观察的主要内容。要引导学生按一定的顺序观察，对一个小情节、小动作、一个表情，都要引导学生进行分析研究，提出自己的见解。学生对观察的事物产生了兴趣，写日记便会有话可说，有事可写，有情可抒，自然就会以写日记为乐事了。
写日记，不仅可以锻炼表达能力，而且还可以为写作积累素材。我们有些同学由于没有写日记的好习惯，平时遇上一些有意义的事也记不住，等到写文章时脑子一片空白，什么也没有。著名徽文作家刘白羽。无论是在行军路上、战场上、火车上，只要一有空就拿出笔记本，写下他的所见所闻。写一篇日记并不难，难的是养成写日记的习惯。只要我们有恒心，坚持不懈地写日记，是一定能提高写作能力的。
写日记贵在真实。因为日记记隶着作者真实的思想和自己成长的足迹。为了让同学们在日记中写真事，抒实情，我们进行了几方面的引导一是给学生讲明白写日记的意义旧记。是忠诚的镜子，所以容不得编造和虚伪。二是组织集体评议日记。找出有代表性的日记读给大家听，先评日记的内容和思想性，再评日记的写作特点。草是教师的“笔下日记”要率先垂范。让同学们认识到，老师写的都是真人真事，我们应向老师学习。这样，学生会感到日记是自己忠实的伴侣，它将伴随着自己共同进步；它可随时记下自己的其情实感，检查反思自己的学习和生活，以利发扬成绩，纠正错误。