培养团队精神—集体与个体共同发展

参加野外拓展活动，让我体会到:看起来个人很难完成的任务我竟都完成了，看起来有难度的集体项目我们团队也非常出色地完成了。而这些“完成”之后，又激发着继续追问其间的“所以然”。

一、相信自己，信任同伴

拓展训练活动中，我们的团队首先进行的是空中背摔项目，当我站到高台上时，内心深处还真有些担心，担心高台下面的队员万一接不住我所发生的可怕后果。当我怀着复杂的心情从台子上面倒下去，刹那间，倒在同伴搭成的臂膀“垫子”上的我，内心感觉很平静、很舒服，并没有发生自己担心的现象。那时我特别高兴，大声地喊道:“谢谢你们”。等到我给同伴做保护时，发现每个人做的都是那么的结实、有力，对同伴的保护都是那么的负责，生怕同伴从由我们臂膀所凝结成的平台上摔下，此情此景令我感触颇多。其实每个人在自己的工作环境、生活环境当中，都会呈现不同的合作伙伴关系，然而现实生活中人们对合作伙伴的态度却迥然不同，特别是当今节奏加快、内外压力颇大的社会环境中，人们相互之间的防范、猜忌、不信任感的心态与日俱增，这无形中给每一位合作者的内心深处增加了很大的重荷，也在不同程度上影响到了朋友关系、同事关系，更甚者将生活、工作弄得一片混乱。工作中人与人之间应建立互相信任的情感氛围，这种信任必须建立在自身要信任别人的前提下，让别人从各方面看到你也是可以信赖的朋友。

作为学校的中层领导干部要想获取教师的信任，首先是将自己工作积极努力、提供支撑与协助的态度呈现给教师，教师从友善积极的工作态度中可体会到我们的领导是可信，他的观点是对的，他说的一些问题确实是对自己的发展有利。其次就是对我们的教师心存信任，相信他们只要努力是可以出色完成各项任务的。只有在这种相互信任、相互支持的氛围中，一个良好的团队才能取得各方面的发展。

二、团结协作，形成合力

个人的力量是微不足道的，就像人们常说的“一根筷子易折断，而一把筷子难折断”。在社会化的进程中，人们体会到了集体的力量，但是在科技发展的今天，有许多人认为我是最优秀的，我比别人强，致使人们忽视了集体的作用。我们生活的工厂、单位、车间、年级组，有许多人在一起工作，就像一个学校要想提高教育教学水平，不是靠几名优秀教师就可以搞好，不是靠一个好的领导就可以搞好的，而是要靠集体的力量。首先要有一个有明确目标的领导集体，为学校的发展指明方向，而后要制定利于实现目标且对师生员工有约束力的相关制度，最后为全体教师做好确保目标实现的各项服务工作，引领全体教师为实现集体目标，不断调整自己的步调，向着目标努力.工作中要鼓励冒尖，但更要强调集体。

通过集体木鞋的比赛，使我充分认识到个人服从集体，个人为集体服务的真谛。那双沉重的木鞋一个人连拿都拿不起来，集体12个人却可以轻易拿起，但是要想走得快，走的好，不能单靠个人，要靠集体协调一致才能达到。我们的比赛对手身体没有我们组那么强壮.但最后却战胜了我们，这是为什么?可能每个人都能回答出来，但是在生活中，我们许多人可能做不到个人服从集体。我们头脑中要始终有大局意识，集体有荣誉，个人才能有成就。在学校里，学校的发展是关键，处处要以学校为中心，干部、教师都是如此，在师德学习中也要强调全局意识，我们要努力创造机会，培养年级组教师的集体观念。

三、挑战自我.战胜自我

人生活在社会上会遇到许多困难，这些困难就像挡在我们前进路上的“绊脚石”，如果我们不能从上面过去，那么我们就会停滞不前。要战胜这些困难，首先我们要对困难有正确的认识，要相信自己的能力，不要被困难吓倒。其次是想办法。要善于思考，发现问题的根源，并大胆实践。生活中的困难是各种各样的，它们可能与拓展培训中的困难不可比，但是当你大胆实践时，可能离克服困难已近在咫尺了。

拓展培训给我一次挑战自我，战胜困难的一次经历，更是给我一次理性思考的过程。我将铭记这次活动。