军事指挥员发现了敌方的疏失，奋力一击，可以艾敌于死地，发现了我方的弱点，及时采取补救措施可以防忠于未然。
棋手发现了时方的缺陷，可以出奇制胜，发现了自己的漏洞，采取相应措施可以转危为安。
可见，善于发现问题是多么重要。
人才，也是在发现问题的过程中成长起来的。名流学者如能发珑自己学说的不足甚至错误，容易在原有的基础上暇酸出新的成果，在科学技术上产生祈的突破，后生晚攀如能发现前辈的未及、局限或失误，也容易有所发明、有所前进。爱因斯坦发现了牛顿时空砚的局限性，终于创立了相时论。哥白尼创立了日心说，它是人类认识的一个巨火的飞致，但日心说并不完善。甘于宇宙的进一步研完证明，太阳足中心又不是中心。就这样，后人又否定了前人的谬误，而后人理论的新缺陷又将为街一代人所弥补。事物总是在不断否定中肺进，科学技术也是在不断否定中得到发展。
在实际生活中，在那些天天被人碰到却熟视无睹的普遥现象中发现和提出问题，尤其具有重要的意义。瓦特就是从茶壶盖的跳动想到了改革蒸气机，牛顿也是从苹果落地而发现了万有引力定律。俗话说得好:“处处留心皆学问”，就是这个道理。
发现问题是一种木领，是从事自然朴学和社会科学研究、从事生产和管理的人才必须具备的一种素养和能力。然而，这种素养和能力不是一朝一夕所能具备的，“冰冻三尺，非一日之寒。”具备这种能力的首要条件，是公须了解和掌握前人的研究成果，善于学习、消化、吸收，这才能站到巨人的肩膀上，比巨人看得更远。
既然人才的形成如此需要发现问题的能力，那就应该从小加以培养和极炼。我们青少年是未来的建设者，是实现四化大业的生力军，现在就必须在学习中注重培养发现问题的能力，为将来进行创遣性劳动莫定良好的基础。
本文言简意孩，短小精悍，论述深刻。先以军事指挥员作战和棋手下棋为例，用排比段作为引论，点明中心。然后着重论述发现问题对于人才成长的重要意义，在典型例证之后作扼要分析，以加强正面论述的力量。结尾落脚在学习中必须注重培养发现问题的能力，为将来进行创造性的劳动奠定良好的基础，嘎然而止，给人以回味和思索的余地。
不足的是对如何才能具备发现间题的能力论述得还不够全面。另外，发现问题只是解决间题的前提，也应略加提示才好。
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