度假那些天

    “元旦”放假期间，我买了几本儿童书籍到小表妹兰花家度假。表妹家在一个偏僻的大山鼻(loug)里。下了班车，爬上山坡，翻过大山，越过陡岭，好容易才来到表妹家。表妹家静悄悄的，家里人都出工去了。我只好坐在厅堂等待。不多久，门外挤进来一捆柴，接着露出一张汗淋淋的小脸。我一眼认出是表妹，就高兴地叫道:“兰花!”她抬起头见到我，把柴火一扔就向我跑来，我们兴奋地抱在一起。我从书袋里抽出那几本儿童书递给她:“给，表姐送你的。”“给我?”她，眼睛睁得好大，闪动着兴奋的光。接着黑瘦的小手在衣襟前搓了几下，便双手接过书，颠来倒去地摸着，嘴里还“嘻嘻……”地笑着，好像捧着什么宝贝一样。可是不一会儿，我发现她脸上失去了刚才的光彩。她把那些书还给我，只留下一本《儿童科学报》。“怎么，不喜欢吗?’’我感到奇怪。“不是的，很喜欢，可我不认得字，我不要。”不认得字?要是在山外，像表妹这样9岁的儿童己经会作文了。经过询问，我才从她口中得知:这山村太偏僻，交通、用电用水都不方便，加上10年动乱的影响，目前开办的学校还不完善。

    因此，村里不少的少年儿童都过早地参加体力劳动，除了在家照看弟妹外，还上山砍柴、种地……我问表妹:“你想读书吗?;u当然想啦!要是我也能读书，以后我一定回村里做老师，可现在我连名字还不会写。”她委屈地嘟着嘴满脸愁云。我开玩笑地说:“那我做你的老师好吗?”“真的!”她还不等我回答就一阵风跑出门去，我真感到莫名奇妙。不多久，我听到门外有叽叽喳喳的说话声，接着门口探出一个青溜溜的光头来，紧接着又冒出一个嘴上挂着两条“虫”的圆脸来，但都是一露出来又缩了回去。我正摸不着头脑，表妹飞也似的跑进来，然后又回头招招手:“进来呀，别怕!这是我表姐，呵，是我的老师!’’她有些得意地说。这时门外才你推我、我推你地涌进十来个大大小小的男女村童来。他们都很怕生，可又一个个目不转睛地打量着我这个“城里人”，十分羡慕地望着我手中的书。为了不使小家伙们失望，我只好暂时担负起“老师”的重任来。我笑着对他们说:“我给你们讲故事，好吗?”“好!’，快嘴的表妹第一个赞成。

    这时，十多个孩子像供神一样把我围在中间，每双眼里都闪动着渴望的光。我把《儿童科学画报》打开，给他们讲画报里的故事。小朋友们听得津津有味，那个嘴上挂着两条“虫”的男孩连“虫”爬到嘴边也不知道。我学着老师的做法，一边站起来慢慢地踱步一边讲;他们的眼光也·)L.不离地跟着我转。这时连我自己也感到奇怪，平时连见到生人都害怕的我，现在竟敢上起“课”来了。故事讲完了。孩子们就七嘴八舌地问起来:“老师，汽车为什么不吃饭也能跑呢?”“拖拉鸡(机)生的蛋有多大?”“老师，卫星是什么样子?他(它)也像我一样剃光头吗?”……“嘻嘻……”女孩子中有人笑了，我也被这些天真的问话逗得哈哈大笑起来。孩子们见我笑，也跟着无拘无束地大笑起来。厅堂里充满了天真的笑声。不到半天，我就和我的“学生”们混熟了。他们老缠着我，没完没了地间“为什么?”好像我什么都知道一样。可是我哪能填满他们的“无底洞”?第二天一早，孩子们破例地不去干活而集中到表妹家来，好像这里就是他们的教室一样，我有时教他们写自己的名字，有时教唱歌，还教他们做游戏—整个山村仿佛都热闹起来了。当了两天的“老师”，我真舍不得离开这群天真可爱的“学生”。但假期快要结束了，我只好动身回城。我刚爬上一个小山后丘，就听见后面有急促的呼喊声:“老—师，老—师?”我回过头来，那个光头男孩手里抱着什么东一西，正领着一群孩子跑来。等他们气喘喘地跑到我跟前，我才发现，有的手里捧着抽子，有的拿着柑果。他们都争先恐后地往我手里塞:“老师，带回去吧J”“老师，你真的要走吗?”我点点头。我从他们失望的眼光中，更深地理解到山里孩子们渴求知识的心情。当我爬到山顶，再次回过头来时，孩子们还远远地站在那里目送着我，好像在期待着什么，一动也不动。这时我终于流下泪来，猛地，我心中坚定起来，形成一个理想:将来我一定要到山区来，做一个山区的小学教师，把温暖和知识带给这偏僻的地方，让这里的孩子也能够幸福地成长。