人物描写也是写作的一项基本功。当然昔先要写自己熟悉的人。老师、同学、家庭成员、亲戚朋友都可以成为描写的对象。 写人的要皆在于真实、朴素。要准确塑造人物的形象，需要透过人物的特征，如外貌、语言、行动等擦，来突出人物思想性格上本质的东西。 《孙老师》一文除了准确写出孙老师的外部特征外，能通过训子、教诲、披衣等几件亭，写出了一位热爱学生，对学生既严格又耐心的教师形象。
文章开头从全国少年科技作品展览会谈起，最后又归结到那架飞机“正在向幼苗撒着孙老师的汗水”，首尾呼应，一气呵成，结尾处意味深长，让人回味。 《我们的组长》写同学梁劲梅具有独特的性格: 热情、能干、真诚、泼辣。文笔风趣有致，生动活拨，具有青少年的特点。 《咪咪》的作者，不拘泥于一般写法，抓住人物的几个方面，着力刻画这个五岁孩一子的聪明、机智、有心计等特点。文章两次提到她那“两片厚厚的嘴唇”，也写出了人物的面貌特征。
《我的一个同学》既写了李庚同学刻苦学习、积极锻炼的一面，也写了他不爱劳动的一面。这是一个活生生的人物，读起来使人有亲切之感。 《严师》写了一位脾气古怪，经常没有笑脸的数学老师，但小作者从日常的接触和观察中，却发现了这位老师的可贵本质:性格内向，热情和责任心强。最后一句“他不是慈父，但他是一个严师”，点明了文章的中心。 《可敬的售货员》和《女理发员》两篇习作，写出了两名服务态度截然不同的营业员:前者热情、周到，想顾客所想;后者冷淡、生硬，只顾自己。写得比较真头，反映了一定的社会现实。