观察要有正确的方法来指导。在语文学习当中，同学们要注意在学习课文的过程中，学习作者观察事物的方法。咱们学的课文多是由作者进行了观察，产生了体会，有厂感情所写下来的。学习课文的时候，可不能只满足于认识字词，知道课文内容。还要进一步理解、体会作者是怎样观察的，有哪些方法值得学习。 怎样从课文中学习观察的方法呢?这里介绍两点。 第一点，在理解内容当中学习观察方法 课文的内容指的是作者在文章里所写的是什么。学习: 课文的时候，弄忧词句，弄明白一段一段课文说的是什么，课文的内容大体上就搞清楚了。对咱们高年级同学来说，初步理解课文内容不是困难的书。 觉得了解课文内容不难，马马虎虎读过去可不好。不要说学不到作者观察的方法，就连内容也不会理解得很清楚。
同学们可以想一想:两次去的时间有什么不同，见到的景象怎么不一样，为什么?对内容提出问题，就有进一步阅读的兴趣。深入地读进去，作者的观察方法就体会出来了。作者观察鸟的天堂，一次是晚上，一次是早晨。晚上看，榕树静静地矗立着，听不见鸟声，看不见鸟影。清晨去，鸟儿都活跃起来，使人眼花缭乱。作 者两次观察，注意了联系、比较，区别了静态和动态，很有意 思。我们在观察当中如果也能注意联系、比较，是不是也能 够体会得更好呢? 第二点，在看图学文当中学习观察 在咱们的课本中，有那么几篇课文配有美丽的彩色图 画，学习这些课文时既要学习观察图画，又要学习理解语言 文字。这样的课文就叫看图学文。同学们在学习这类课文 时，如果能够把观察图画和理解课文结合起来，一定能够学 到观察方法，提高观察能力。
同学们都很喜欢图画，打开课本常常先看图画，但只是 粗粗一翻就过去。希望同学仔细一点，看看图画画的是什 么，跟哪一课的内容是一致的。图画上有些什么，课文是怎 么写的。比如我们的课本中有一幅山水画，青山之上挂着一道瀑布，瀑布下面是一个水潭，潭边突出一角的岩石上有个小亭子。跟这幅画相对的课文就是《梅雨潭》。课文描写了这瀑布、这亭子、这潭水。 读读课文，看看图画，看看图画，读读课文，两相对照。同学们会觉得图画越看越有门道，课文越读越有滋味。课文说远看梅雨瀑是“镶在两条湿湿的黑边里的”“一带白而发亮的水。”看图画，满崖的青草被瀑布滋润着长势，颜色正浓。
映衬着瀑布，使它显得更加清彻晶莹，实在是美。 读了课文再看图画就知道要把瀑布和山崖联系起来观察，注意二者之间的联系。看了图画再读读课文，就更加体会到作者观察的用心，观察得细致，学到作者观察事物的方法。 升入高年级以后，同学们要留心从学习课文当中学习观察。首先要抓住看图学文，其次要注意写景状物、写人记事的课文。一课里学一点，点点滴滴积累起来，运用到实际观察中去，收益就大了。