莫让悲剧重演

    每个人都需要理解，做孩子的更需要父母的理解。可是现在的家庭中，做父母的过高要求孩子一定考重点，上大学，并从小就以“打 ",“棒”为“教育方式”来对待孩子，这是孩子受不了的啊! 你们听说过夏斐之死吗?这是因为父母望子成龙心切，在成绩上对儿子万般苛求，恨铁不成钢，才使夏斐在毒打中死亡难道他的妈妈不爱自己的亲生骨肉吗?在这沉痛、惋惜之余，你们会怎么想呢? 我恨不得把一些做父母的“罪行”一股脑儿全诉出来。 我生活在一个温暖的家庭里，有妈妈疼、爸爸爱。因为我是个独生子女，因而成了妈妈、爸爸的“掌上明珠”，我自小懂事.从不惹他们生气，所以，他们更加疼爱我。自从我背着书包，笑眯眯地跨人小学大门后，妈妈就时常对我说这几句话: “好好学习，上课认真听讲，今后考个重点……”我的回答是: “记住了!”“知道了!”当时，我以为学习很简单，就像玩“过家家”一样，可实际上并不像我想像的那么容易。渐渐地，我升人了五年级，爸爸、妈妈对我的学习抓得更紧了。

    “少玩会儿.好好复习，马上就要上六年级了，还在搞点儿穷极无聊的事，小心考不上重点去拾破烂儿。”爸爸常常这样像催命鬼似的催我学习。 虽然我的学习不错，可有时还因为没考全班第一而挨打。伐下了很大功夫，也没有考第一，他们就大发雷霆，拿起尺子 就打，嘴甲还气冲冲地重复说:“你为什么不考第一为什么不能赶上别人?”我可吃够了皮鞋尖、尺子头了。我常常含着眼泪 这么想:父母啊.你们凭什么打我，我尽自己力量去做了，还 打，难道想让我当第二个“夏斐”吗? 我愿意帮助同学，做个像赖宁那样的少年，可妈妈不理解 我。那是不久以前发生的事r。 天黑了，街道两旁的路灯又发出了微弱的光。我写完作 业，拿起手电，急冲冲地对正在做饭的妈妈说: “妈，我去同学家做作业了啊?” 我班一个叫工攀的同学，因为参加通讯赛耽误了功课，为了不使同学掉队，我天天晚上给他讲老师布置的作业。

    “什么?马上就要吃饭了，怎么还去?”妈妈生气地说。 “别人还等着哪，再不去，别人会着急的!” “不许去!”妈妈更生气了。 “现在学赖宁，多做好事.既然说了，总不能失信吧。” “全班五十多个人，凭什么你去，别人不去，自己的学习还管不住，去管别人!” 我想:我不应该和长辈顶嘴，就委屈得哭了，可眼泪救不了自己。我只得看妈妈的脸色行事，过了一会儿，妈妈已是“阴转晴”了，我才迅速地跑出了家门…… 我有自己的兴趣，有自己的志愿，可妈妈就会打。 元旦快到一r，大家都盼望着那一天。我手巧，为厂表达我们同学之间的深厚友谊，我约了几个同学给全班每个同学都制作一个精美的贺年片。

    这样不仅可以锻炼我们的绘画能力，而且可以陶冶我们的情操。我们常常在课余时间制作-一中午吃过饭做，晚上写完作业做。 不知为什么，这件事被妈妈发现r。一天，我正在兴致勃勃地制作饮年片，妈妈拿着尺子怒气冲冲地走来。她大声喊: “你不好好复习功课，整天画这个，有什么用，马上就临近期末了，我看你这次考个什么样!”我不知所措。妈妈边说边用尺子暴风雨般地向我袭来。我又一次流泪了，我并没有耽误 功课呀! 在这里，我以小公民的身份向天下的父母打出黄牌，不能 让夏斐那样的悲剧重演。我们少先队员都有一颗自尊、自爱、 纯洁向上的心。 我们期待着父母的理解!

    【简评】 这是一篇夹叙夹议的议论文。 小作者禽着眼泪，满腹委曲，悲愤地向社会呼告:不能让夏斐的悲剧重演!它写出了一个幼小心灵的呼救心声。读后使人心弦震撼，为之思索…… “望子成龙”最终酿成一幕悲剧。小作者在第一、二自然段简述了夏斐悲剧的过程，接着，联系自咨的遭遇……受够训斥，吃够了皮鞋尖、尺子头，有时挨打像暴风雨般地袭来。幼小 的心灵在痛苦、流泪。最后小作者勇敢地向封建教育思想作抗 争，以一个小会民身份向天下父母打出黄牌(即警告): 警惕血的教训，悲剧不能再重演了！ 整篇作文，中心突出，叙事清楚，感情真切，如泣如诉，叙 议结合，末段点题，结尾有力。