最大的挑战

美国人认为，教育小孩，家长兼有设计师和总经理的责任，至少也是个大股东。这样，家长通过家长协会参与学校的教育就理所当然。虽然有时校方也抱怨家长干涉太多，影响教师教学计划，但也正因为家长的介人，使得老师会更加认真、一丝不苟。学校一般欢迎家长的介人，家长大多数不是教育工作者，所提意见也不一定正确，往往仅从自身的利益出发，甚至是无理取闹。有了家长协会，有争议的意见先要在家长协会得到共识，再与校方谈判改革办法。

学校很多会议和活动都有家长协会代表参加，然后把学校的情况从家长的角度把信息通过编写刊物、信件或电子邮件发给学生家长，家长有什么疑问也可以通过家长协会反映到学校。学生家长都会被欢迎加人家长协会，交几块钱的会员费，就成为会员。

学校的很多课外活动，包括集资、艺卖、捐款、社区活动等等，家长协会都担负着重要的角色。家长协会也会召集家长会议，讨论一些学校的事情，如帮助学校教学设备的改善，图书的更新等等，有力出力，有钱出钱，从而加强了家长与家长、家长与学校的沟通与合作。

美国的学校，教师上课有较大的自主权，家长也会经常被邀请到课堂去与学生闲聊家长搜长的东西。

“家校合作”办教育是美国教育的特色。很多学生家长、尤其是低年级学生的家长经常轮流做老师的助手，活跃教学形式，协助组织活动，包括郊游(eld trip)、运动会、文化节，节日庆祝活动也离不开家长协会的支持和参与。在上学与放学时，学校附近交通秩序的管理都是由热心的家长们在义务工作。

还有定期出版学校家长协会通讯，也是由家长们帮助编辑、印刷、分发。家长也常常为学校运动队担任领队和教练等职务，同时家长协会还可以组织讲座，请专家介绍升学指导或青少年心理健康等相关知识。

办教育、开展活动都需要经费，除了每年的会员费，很多家长协会把为学校筹集经费(Fund一Raising)作为重要任务。家长协会欢迎社会团体和个人及家长为学校捐款，但更多的是与商家合作，比如联系一些餐厅、商店，卖他们的礼券给家长，家长在那里消费便可使学校受惠;或卖有本校标志的服装;或请照相馆为学生照相，名正言顺地告诉家长要收取一些费用，而学校也从中获得一些经费。

海雯有时会要求我们到指定的超市去买莱等，把收据交到学校。学校在一定时间内，可以凭超市的收据得到一些回扣。有时会让我们某一天某个时段到哪一家比萨店去买意大利比萨饼，因为这一时间学校家长协会派人到店里根据销售额提取回扣，而这些回扣都用于帮助学校解决经费问题。

虽说中国人在美国重视子女教育，但对学校的事情参与较少，很少去学校提意见发表看法，当然也有语言和文化背景的因素。老美不一样，一方面热心地参与学校的活动，帮助学校搞好教育，出钱出力;另一方面有时也让校方头疼，遇到家长不讲理，老师也吃不消。

2000年2月21日出版的美国时代杂志用封面故事报道了教师与家长的关系。报道指出，教师最怕遇到野蛮、固执、不讲理的家长。只有教师与家长联手合作，才能给孩子最好的教育。

根据报道中引用的调查结果，50%的新教师同意学校让家长参与孩子的教育是当务之急;只有5%的教师表示，他们与家长的合作经验“令人满意”，31%的教师表示，他们最大的挑战是面对学生家长，尤其是如何与家长沟通;90%的新教师表示，太多学生家长把学校和教师视为“敌手”(Adver-saries)。