文字的起源

 小朋友，你儿时就想认识我，发蒙读书就跟我结下了不解之缘，可千万别骄傲哟，你以为那就算认识我，掌握了我吗?错了，你哪里知道，我是已有五六千岁的老妈妈!我孕育在古代劳动人民的口语中，脱胎于古人表意的图画，经多次简化，逐渐失去图画的性质，变成一种符号体系来表示语言。世界上其他古老的文字，如古埃及的圣书字，古美索不达米亚的楔形文字，都已不再受人驱使，只有我这不怕阎王的老妈妈，才长生不老，才不断生产着“小不点儿”。你莫笑我不计划生育，我的本义就是“养孩子”。你看，我的头部“八”，古时写作’“一”，多像房屋啊!我的下半截就是“子”，你说，谁不是妈妈在屋里生养的?

 我的家族在不断进化，主要有四大支:最初人们用线条来描画事物的形状，像“口”、“月”、“人”、“木”等等，称之为“象形”;原有的事物描画不出来，可以画出来的又不便书写，于是古人便用象征性的符号来表示意义，或者在象形符号上加指示性的抽象符号，例如“上”、“下”是不能象形的，便用一根弧线作基准，在它的上面或下面各加一短横(乙。)分别表示其意义。而纯粹用抽象符号的字很少，在象形字上增加符号的用得较多，如在象形字“刀”上加一点指出那是“刃”，在象形字“手”的寸脉处加一点指出那是一“寸”，这被称之为“指事”。

 据((说文解字》所收，这两支娃娃有393个，他们不能再分解成“新生儿”，古人称之为“文”;如能分解成“新生儿”的则称之为“字”，如独体的“文”—“女”，可与其他字结合，产生一系列合体的“字”，“妈”、“姓”、“好”……合体字主要有两大支，一支是“会意”，因不少事物概念较复杂，要造一个形象化的独体的象形符号较难，于是就用几个具体的形状合起来表意，比如，女人拿着扫帚在家劳动曰“绿”，下田出力者曰“男”，《说文解字》收这类娃娃1260个;又由于语音的变化、方言的差别，使上述三类不标音的表意字在不同的时期、不同的地区有不同的读法，于是在象形字的基础上产生了“一半表形、一半表声”的形声字。

 如“粮”、“和”、“荷”、“贡”、“固”、“闷”等，这一支是旺族，4000年来，在我的家族中，它们占汉字的90%以上。明白了吧?我的小伙伴们，现在我的孩子遍天下，仅汉族所使用的，就有4.8万多个，最常用的也有3000多个。根据人们的需要，我还在不断地生产小娃娃。所以，你不一个一个地认清楚，确切地掌握含义，我们怎么听从你的调遣呢?

 【点评】作者采用第一人称，摹拟一位老妈妈的口吻自述，说明了文字的起源、含义、结构特点及掌握文字的重要性，使本来容易枯燥乏味的文字知识显得生动形象、亲切可近、通俗易懂，便于激发起读者学习、掌握文字的强烈兴趣。