生命的山路

 弯弯曲曲，高高低低，家乡人用坚实的脚，踩出了这条山路。 村口—路的起点，是一棵古槐。 摸着树身，望着苍老的树皮，我搜寻起有关路的记忆··…， 南望，高高的尚山;西看，巍巍的蒙山，北顾，连绵的北大山;东眺，有一个低矮的山口。山路从古槐树下，向东伸去，穿越山口，在视野中消失··一 这，就是家乡唯一通向山外的路! ‘在我最早的那片记忆上，爷爷走在这条山路上— 晨风，吹送着林木的清新，散着山野的馨香。古槐树下，会齐了十多个“赶山”人，肩挑背负，带着沉甸甸的收获，捎上山里人的托咐，沿着这条山路，结伙走向山外。我也把晶莹透亮的梦幻，让爷爷带到山外缤纷的世界里。 夕阳、晚霞。古槐树下，老人、孩子盼着“赶山”人归来，带回一个新的世界。 一个、两个……“赶山”人走进山口，脸上映着夕阳的最后一抹霞光。

 我和小伙伴们拍起小手，叫着、笑着，顺着弯曲的山路，迎上去。 爷爷张开粗壮的双手，抱起我，亲着，拍打着。从怀里掏出几本“小人书”。 我的愿望得到满足。爷爷抱着我，沿着山路走着·一 微风，送过一阵阵泥土的芳香;叮咚叮咚的山泉，一刻不停地响着;林那边，又冒出一片新绿。我长高了，上了小学。放学后，和小伙伴们在这条山路上追逐，留下一串串绿色的梦幻。 村口的古槐树，叶绿了又黄，黄了又绿。转眼间，我小学毕业了。一天爷爷“赶山”归来，告诉我:山外镇上，有一所学校。爷爷路过校门口，看见许多和我差不多大的孩子，穿着一色的衣服，胸前戴一块闪光的“牌牌”。 父亲，全村唯一的小学教师，对我说:那是全县最好的一所中学，里面有明亮的教室，多彩的图书室…… 我开始有不再满足的向往，时常循着山路，独自跑到东面那个山口，静静地对着山外出神，心中有时升起一丝云影儿般的、淡淡的惆怅。

 我毕竞是大山的孩子，弯曲的山路，练成了我的坚韧，我有着山石般坚定的信念，更有山泉叮咚不息的执著追求一一走出山口，走向山外更广阔的世界。 盛夏，村口的古槐又披上了浓绿。我如愿以偿，带着山里人美好的愿望，踏着这条!i}路，走向新的世界。 山路上，又留下了串清晰的脚印。 一个阔大的，五光一卜色的世界，展现在我的面前。走过宽坦的柏油马路，我迈进了“县一中”的大门，胸前戴上爷爷说的闪光的“牌牌”—一枚金黄色的校徽。 初中、高中。走在亮着路灯的柏油路上，徜徉在坦荡平展的操场上，我有点自得。渐渐地，耳边不再回响叮咚的泉水声，家乡弯曲的山路，也在我心中淡漠下去·一 我的班主任—一位从大山里走出，和父亲一般年纪，的父辈，在一个清爽宁静的早晨，对我说:“你想过吗仑我们都是踏着弯曲的山路，走出来的，正踩着父母的血汗在生活，在走路……” 我被震动了。

 心头沉重起来，眼前又出现了染着血汗的黄土地，托起无数生命的山路。·山路上，爷爷正背负重担，向我走来萝古槐卞，父母希冀的目光，正望着我;还有黄土地上，山里乡亲那一张张真诚的笑脸…… 啊，这可是托起我生命的山路啊! 我感到不安，良心在谴责着我。我思考着:生命的路啊，该向何处延伸? 带着对路的新的思考，我又站到了古槐树下。山泉在耳边响着，叮咚叮咚，这样近，这样亲切。我用手捧喝一口，这曾哺育我长成的山泉水，仍是这样甘甜、醇美! 站在身旁的爷爷笑了。我抹去嘴角的水珠，搀扶着爷爷，一起踏着坚实的山路，走上东面的山口。爷爷扶着我的肩，大口地喘着气—哦，爷爷毕竟年老了，再也不能肩挑背负，到山外“赶山”了。 爷爷回头望一眼村口的古槐树，慢慢地回过身，指着山外对我说:“你还年轻，往后的路还长着呢。孩子，可不能给咱山里人丢脸啊!” 爷爷说的那样坚定。我庄重地点点头。是的，我正年轻，我应尽自己的责任—把前辈踩出的路，拓宽、压平;完成自己的使命，从自己的脚下，走出一条远行的生命的路。

 【评析】 中学生写抒情散文，往往喜欢写比喻、象征性的题目，但有些同学的作文中却常常有生硬、牵强的比喻出现。这篇《啊，我生命的山路》也用了比喻，然而却用得恰切。你看，主人公随着年龄的增长先后迈进了小学、中学，慢慢地对家乡“染着血汗的黄土地”有所淡漠，后来被“一位从大山里走出”的班主任惊醒，从而开始了良心的自我谴责，“带着对路的新的思考”，又站到了古槐树下。作者以沂蒙山区弯弯曲曲的山路喻“我”执著地“走出山口，走向山外更广阔世界” 的追求探索的生命之路.这不是很恰切吗?