一般情况下，解不开的，扑朔迷离的事件叫做迷局。这种迷局往往是让人摸不着头脑琢磨不透的。而我们班正处在这种迷局中，反而有趣的很呀！
这天是星期天，在课外班的时候，学校同班的一位同学突然问我：“《哈佛家训》你批注了哪一篇？”“哦，我批注了《趟过生命之河的小泥人》。”“那我也批这一篇吧”
星期一，最激动人心的时刻来到了。同学们要是在路上遇到同班的同学，第一句话不是问好，而是问：“你批注了哪一篇。”“我批注了······”
在路上如此，就更别说在校园在班上了。一进班，同学们都是在讨论这个话题。
“你批注了哪一篇？”
“哦，我批注了······”“
“你咋批这一篇。
“不知道丁老师讲哪一篇······”
同学们脸上表情各不相同：有的紧锁眉头、有的唉声叹气、有的面露笑容、有的茫然无措······
“局”在字典里指8个意象，本人在此取第4个意思：棋盒。
在一棋盘的操控者为丁老师，我们是棋手，而我们所选文章便为棋子。一盘迷局在操控者丁老师还未将答案公布的前一秒，没有一个棋手是否知道答案的对与错，大家都是在一盘被浓雾遮掩了的棋盘上摸着棋子下棋。
终于，第二节紧促的上课铃声响起，那“咚咚”的铃声如一把木锤，闷闷地撞击着我们的心，即将窒息。
这时，丁老师来了。开门见山道：“四人组讨论。”一番激烈的讨论后，正式发言开始。我无心听其论辩，只等待我的棋子能否走对。
“我选了《趟过生命之河的小泥人》，选对了的起立！”
“耶！”我是从座位上跳起来的，又回眸望了一眼问我批哪一篇的那位同学，她正对我笑呢！
一个个的迷局都是在这紧张而又刺激的气氛中解开的，这种感觉就像QQ糖一样，越嚼越有味道。
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