个案分析：同伴的欣赏让孩子自信

今天的活动孩子们都很开心，我特别注意到沈才飞扬也表现得很兴奋。于是我请他回答一个很简单的问题，并想借机会鼓励他。可我刚刚说出他的名字，他便害羞得低下了头。我微笑着继续提问，可我的问题只说到一半，就有好几个孩子说：“他肯定回答不出来。”飞扬没有辩解，表情也有些“麻木”，好像习惯了这些。

分析：

沈才飞扬是个性格有些内向的孩子，平时他不太喜欢与别的孩子交流，表达能力相对有点弱。缺乏自信，甚至跟老师打招呼都会不好意思。

反思：

虽然我平时尽量注意把自己的爱平均给每一个孩子，尽可能给每一个孩子机会，也多次鼓励和表扬飞扬的进步。但认真回想，想不起其他孩子曾经给过他认同和赞许。为什么孩子们的心里总是在“强化” 飞扬的不足，由此我想到：老师的认可和赞许固然很重要，但在一个集体中，同伴之间的相互欣赏也是十分重要的。以后要注重培养孩子们发现别人进步的能力，让孩子们在欣赏与被欣赏中，体会自信和自尊。