我在这里，期待着与你不同的相遇。在生命的大课堂里，在不同的相遇里，一如既往地让生命之花绽放精彩！
作文是做人的升华，作文让生活更美好！
写作过程就是自我成长的过程！
——李俊伟 序
写作,是一种“寻找”
1、作的心寻找那颗“写”
中国古代有个了不起的作家，写了一本了不起的书——《水浒传》。中国有那么多皇帝，都被忘得差不多了，那个叫施耐庵的，却被一代又一代人记住。写作就是这么有力量。施耐庵写到“时迁盗甲”时，写不下去了。他没有做过贼，也没有做贼的朋友，更没有看到过贼怎么偷。巧了，一个贼光顾他家，被他发现了。贼很害怕，施耐庵说你不要怕，只要你“偷”给我看一回，我不告官，还送你银子。那贼喜出望外，使出浑身本事，叫施耐庵睁大眼睛看。“时迁盗甲”写出来了。
不少人说，施耐庵靠的是观察。错了，错了。施耐庵观察之前，有着强烈的愿望，一定要写好“时迁盗甲”。有了强烈的“写作的心”。你让学生去观察，学生没办法，只好去观察，即使观察一百年，一万遍，也写不出好作文！
写作文第一要紧的，是那颗一直跳动的“写作的心”。作文教学第一要紧的，是帮助学生寻找到这颗心，让这颗心永远鲜活的跳动，跳动，跳动。有了这颗“心”，观察就不只是观察，他和那颗“写作的心”合二为一，就能显出神奇的力量。光有观察，没有那颗“写作的心”，那叫瞎起劲，白忙活。
2、寻找自己的内心
我们经常说，要写好作文，就要多观察身边的人和事。这话没错，观察的确是写好作文的一个手段。不过，这话很不完整。有一个人，眼睛看不见，耳朵听不见，却是最伟大的作家之一，她叫海伦·凯勒。
海伦·凯勒的写作，当然不是以“眼睛看到的、耳朵听到的”为主。外在的世界对她来说，是黑暗的，是无声的。她写什么呢？写自己内在的世界。每个人除了那个外在的五颜六色的花花世界，还有一个更丰富、更广阔、更高远的世界，那就是心灵世界。法国的雨果说了一句我很喜欢的话：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。平日里，我们习惯了睁大眼睛看外面，习惯了张开耳朵听外面，却忘记了隐藏在自己身体内部的那个巨大的世界。
会写作的人，比不会写作的人，多了一个世界，他还观察内在的世界，他拥有两个世界。
班上有个学生叫顾圣浩，不小心错拿了同桌的英语书，写了篇1000多字的日记。芝麻点小事怎么能写那么多？我和学生一起研究他写多的法宝。一研究，法宝找到了——他不是写外在的世界，更写了内在的世界。给你看几段：
好像是任至颖的。可是，任至颖的字不是很大吗？他的字什么时候这么小巧玲珑？也许是吴晨威的？如果是他的，我干脆撞墙算了，因为100%不可能，我咋会想到他？如果他记得这么认真，五十几分的英语试卷还会是他的？
太像，哦，钮伊纯！她的字就是这么写的！她就知道与众不同，把词汇表里的单词统统抄到单元开头处。妈呀，我拿了她的书，这可如何是好？要是把她害成找书疯子，她怎能放过我？我的小命不保。
啊，有办法了！只要胡编一下，说她无意把书推到了我桌子边，我以为这书是我的，就随手放进了书包。可是，假如她现在找的满头大汗，明天早上跟她说，她怎么可能不扁我？现在把书送到她家里？不切实际。
要让学生像顾圣浩那样，学会“看”自己的内心，并把自己内心的话，细致的、有条理地写出来。在我看来，会捕捉自己的内心世界，是一个人进入写作之门的重要标志。学生学会了捕捉自己的内心，他的作文就会告别“干巴巴”。因为所有内心的话，都是带着感情的湿润的话。学生的作文将告别“大众化”，因为每个人看到的外面的世界很可能都差不多，但每个人看到的内在的世界一定很不同。写作文，要的正是这个不同。不同就是独特，就是作文的生命。
我经常建议学生，每天都要一个人安静的呆一会儿，发一会儿呆，“看一看”自己的内心在想什么，和自己的内心世界做一番对话。起初，内心的话会很模糊，只是一种感觉，要努力将模糊的感觉变成清楚的、条理的话。想久了，看久了，内心的话会越来越多，内心世界会越来越广阔。那时候，所有的人都会说，他的作文变了，他的人也变了。
是的，写作就是这样从根本上、本质上改变人的。
3、寻找自己的话
江老师批到某学生的作文，笑得合不拢嘴。我凑过去看，写得真不错：
原来，我可是个皮包骨头的超级小瘦子，现在却成了体重过百的无敌小胖子。胖子的烦恼真多，光外号，就可以装一箱！好听点儿的叫“大块头”，难听点儿的，就是“死胖子”。
我的体育成绩都是元宵节挑灯笼——红灯满堂。跑步那可要我的命了，每次累得气喘吁吁不说，还总落在队伍最后，真是丢人显眼啊！
人一胖，也变懒了，以前的我好比一只猴子，东跑西蹿，停不下来；现在的我好比大熊猫，别人打我都懒得追了。最要命的是，作业也懒得写了，一看到作业就头昏脑胀，成绩飞速下降。唉，什么时候才能甩开这个大烦恼呢？
江老师说，这学生平时写作文没个样子，这次不知脑子怎么开了窍，写得真么有趣。我说：“不是他脑子开了窍，是他找到了适合自己的话。你告诉他，这就是属于他自己的话，要他用这样的话来写作文。”
学生的作文是用自己的话写的吗？很多同学写作文，用的是书上的的话、大人的话，用的是老师要的那种话。这样写出来的作文，自然不会有趣，不会有温度，不会有个性。这样写作文，很累。正想你习惯用右手写字，写作也是偏偏要你用左手写，你不只写的累，肯定也写的糟。
每个人说话的语气、样子都不一样。你有你的话，他有他的话，我有我的话。作文教学，一件要紧的事情，是帮助学生找到他自己说话的语气、样子。比如这位同学，就找到了属于自己的“语气”和“样子”：
·周子恒脸上的五官都晓得错了位，丁旭也好不到哪里去，两眼眯成一条缝，活像一个瘦版的“杜海涛”。
·没想到，这条“变色龙”龙性大发，很绅士的走到周子恒那里，优雅的用抹布盖住周子恒的头，顺便请他吃了一个脆脆的“栗子”——狠狠地弹了一下他的头。
再看另一位同学的文字，他也找到了自己的话。
·周派首领“国家一级保护动物”周子恒，首先向丁派首领“瓜子脸”丁旭发起攻击。他们的粉丝“倒瓜子”陈宇，在旁边使出吃奶的劲疯狂鼓掌。抹布在我的正上方盘旋，“扑”的一声，打中了“肥妞”潘文婧。“肥妞”怒吼，边吼边拿起“武器”——抹布，追着“倒瓜子”满世界的跑。
·看吧，我们班就像个火山，老师不在就是“活火山”，强烈爆发；老师一来就是“死火山”，安安静静。
读这些话，我们觉得很有趣。写作文，不只是将意思写出来，意思之外还有一种好玩，一种趣味，说明这个学生找到自己说话的语气和样子了。学生一旦找到了自己说话的语气和样子，不要急着改变，要写上一段时间。一个人12岁有12岁的语气和样子，18岁有18岁的语气和样子，30岁有30岁的语气和样子。写作，就是不断寻找和改变说话的语气和样子。
4、寻找写作的勇气
发现没有，孩子和要好的伙伴聊天，有说不完的话。一个话题说完了，又生出另一个话题，话题连着话题。
他们聊什么呢？他们会对某个人说三道四，会对某个老师评头论足，会发牢骚，会出几个整人的馊主意。他们为什么能那么轻松、放肆地说这些平日里不在老师面前，也不在家长面前说的话呢？——因为有安全感，他们和伙伴彼此信任。
写作文其实就是写自己。拿起笔来，想和伙伴聊天一样写作文，写作一定不会是件痛苦的事。反而会有一种宣泄的痛快，会有一种止不住的流畅，像打开了水龙头“哗哗”往外冲。那是一种多么美好的写作状态。然而，有几个学生是在这样“美好的写作状态”里写作文的呢？
原因是，学生不敢说自己内心的真实的话。怕老师看了会批评，怕同学看了会笑话，怕家长知道了会教训。一个人不敢说出自己内心做火热的话，跳得最激烈的话，那是因为他丢失了一种写作的勇敢。下面同学的话，是勇敢的：
·我忍无可忍了，李书涵，你那篇《怒？你好意思？》，有哪句话是真的？李书涵，你在作文里写你不是那么“冷血”，事实上你就是这么“冷血”，你说我好意思，你好意思啊！你骗得了别人骗不了我，当时发生的事情，你自己心里清楚！
——对同学的作文、同学的话语，进行激烈的反击，是需要勇气的。
·我想整容好久了，我以前的样子帅得不得了，搞得全家围着我转。好像是以前不乖，常被老妈打，把脸给打扁了。哎，我一看到帅哥就羡慕得不得了，欣赏帅哥的女孩子多地从新西兰排到北极，欣赏我的没几个。失败，真是失败啊……
——将自己对美的追求大胆的说出来，是需要勇气的。
·书上明明标注了可以使用计算器，周老师偏不让用，美名其曰：锻炼我们的计算能力。笔算四位小数、五位小数、六位小数……脑细胞都快算没了。必要时还是要用计算器，不然为什么要发明计算器？企业里不都用计算器，哪会有人傻到用笔算？一曲《稻香》：“这世界上不能有太多的抱怨。”但这个世界上，怎能没有抱怨？
——敢于说出对老师的不满，需要多大的勇气啊！
写作是一种勇敢。不勇敢的人，找不到最火热的句子、最火热的词语，不是他肚子里没有这样的词语，是他不勇敢。不勇敢，就进入不了无遮无拦的自由之境，写作业就只能磕磕碰碰。忠实于自己的心灵，将自己的内心曝光，那是一种大勇敢。这样的人，就是孔子称赞的“君子坦荡荡”。
写作文不是写作业。写作业无所谓勇敢不勇敢，而真正的写作文，是一种勇敢。敢于亮出自己观点和看法，敢于说出自己真实的喜怒哀乐。我们，这样鼓励过孩子吗——写作，是一种勇敢，你真勇敢！选自管建刚《写作，是一种寻找》