如果请刚刚毕业的2019届高三学子，简单回顾一下高三这一年的作文训练概况，读写菌相信，大部分同学会侃侃而谈：“我们几乎写遍了当下的主流话题词，例如“青年、担当、创新、文化自信、家国情怀、人工智能……”
以上话题几乎都属于宏大主题范围。对于这些宏大主题，2019届高三学子甚至可以出口成章，来一次即兴演讲。然而我们也发现，在宏大主题的指引下，大家几乎是“异口同声、前篇一律”，因为，很多人似乎都在使用相同的的语言来论证这些话题，却恰恰缺少“我的思考、我的表述”。
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同样，在写作2019年全国1卷的作文时，同学们也不例外。例如，在“呼吁劳动从我做起”时，有人这样写到：
70年峥嵘岁月，70年砥砺前行。回首雄关漫道真如铁，感悟人间正道是沧桑，展望长风破浪会有时。我们已经迈入了一个新时代，正如梁启超在《少年中国说》里所言：“少年强则国强！”让我们从自我做起，用劳动来实现中华民族的伟大复兴！
这位同学在平时的学习中，善于记忆，本非坏事。然而上面这段“看上去很美”的文字，从演讲的主题和效果来说，未免喧宾夺主，让人感觉宏大却空洞，不知如何“从我做起”。
据读写菌所知，“70年峥嵘岁月，70年砥砺前行”是一篇文章的题目；“回首雄关漫道真如铁，感悟人间正道是沧桑，展望长风破浪会有时”是《人民日报》2019年元旦献词里的一句话。这位同学肯定在其他话题的写作中，也经常运用这些句子。而这种现象实际上也是“宿构”的一种表现，其彰显的最大问题就在于“文中无我”。
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如何做到“文成必定有我”呢？答案是多方面的，在此，读写菌提供一种方法，就是“化抽象为具体”（化大为小）——用形象可感的小画面，承载抽象的宏大主题。
同样是“呼吁劳动从我做起”，我们可以看看这几句话：
我呼吁大家，热爱劳动，从我做起。也许只是五分钟的扫地，也许只是十分钟的清理小广告，也许只是半小时的志愿服务，但是请你相信，从“一屋”开始扫起，方能最终扫天下。自我的劳动，终将会照亮我们前行的路！
短短几句话，却是“言真意切”。尤其是三个行为倡议，融入了自我的思考和个性化表述，把“劳动”这个抽象宏大的概念化为一个个具体可感的画面，实现了良好的演讲效果。这就是“文中有我”的彰显。
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再举一例。在论证劳动的重要性时，有如下一段排比句：
前进的中国，在铺路建桥的大国工匠的锤头下，不在利益场的纸醉金迷中；繁荣的中国，在袁隆平的千百次田间实验中，不在电子产品的荧光屏幕上；富强的中国，在大庆油田工人手拿肩扛的劳动中，不在都市夜晚的灯红酒绿中。
这段排比句，运用对比手法，通过三组具体可感的画面，把劳动的价值淋漓尽致地展示出来。
我们常说，“议论尤需赋真情”，议论文中如能体现出“我的在场”，一定会让你出类拔萃！
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