《中国诗词大会》《经典咏流传》这样的节目广受欢迎，中小学生学习诗词也蔚然成风。诗词除了背诵欣赏之外，还有什么用处吗？当然有了，至少对于写作文就非常有用。
诗词对于中小学生写作文的用处，至少体现在两个方面。一方面是借鉴，一方面是引用。
先说借鉴。文体虽然各有不同，但是其间的原理都是相通的。诗词写作的方法，也同样可以应用到作文的写作当中去。
比方说，唐代诗人李益有一首《喜见外弟又言别》，写的是诗人在十年离乱岁月之后见到自己的亲戚。其中有这样一句，“别来沧海事，语罢暮天钟。”说的是，两个人聊起离别以来的种种经历，这时候寺院黄昏的钟声响了。叙事过程中使用了环境描写，这种方法很能够烘托悲凉的气氛。
我们写作文的时候，能不能借鉴一下这样的手法呢？答案是可以的。
再说引用。这是我们今天要谈的重点。背诵了大量的诗句，如果能够在作文的过程中加以引用，那该多好啊。诗歌的语言凝练优雅，在作文当中加以适当地引用可以收获以一当十的效用。
用法一，帮助写景叙事。
小甲同学写了一篇关于黄果树瀑布的游记作文，在这篇文章里，她很生动形象地描写了瀑布的样子、瀑布的声音。老师在批改的时候，觉得稍微显得细碎了一些，如果能够从整体上加以把握，就能更好地体现黄果树瀑布的形态与气势。于是，作者修改时引用了谢三秀写黄果树瀑布的一句诗：“素影空中飘匹练，寒声天上落银河。”写景的效果，顿时更上层楼。
用法二，帮助议论抒情。
小乙同学的作文记叙的是自己帮助妈妈做饭的事情。他过去见妈妈做米饭，就是把米放进电饭锅就不管了，觉得是一件再简单不过。谁知自己做的时候，放的水太多，米饭做成了稀饭。通过这件事，作者在作文结尾议论道：还是自己动手，才能真正掌握做饭的技巧。意思已经很好，如果能够加上一句陆游的诗句“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，岂不更妙？
用法三，帮助拟定题目。
小丙同学写了一篇划船的作文，说几个同学一起去湖里划船，结果把船划到了长满荷花的地方，怎么也划不出来了。作文写湖里的景色，写几个同学的动作神态，都非常不错。只是，作文的题目叫做《记一次游玩》，有点平淡。老师在修改的时候，把题目改做《误入藕花深处》，引入李清照《如梦令》做对比，体现郊游之乐。作文也因此上了一个台阶。
用法四，帮助结构全文。
杭州的小丁同学，作文写西湖。要说的东西很多，却没有一个很好的线索。批改的时候，老师启发他以诗句作为线索。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”——春天的西湖；“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”——夏天的西湖；“白苹红蓼西风里，一色湖光万顷秋”——秋天的西湖……小丁同学一下子就来了灵感，一篇写西湖四时风景的作文马上就出来了。
今天，我们阅读背诵古诗词已经不是为了模仿写作旧体诗词。但是，诗词对写作文还是非常有用的。上面，周老师只是结合作文批改，举了几个浅显的例子，欢迎大家补充自己的实践与心得。