学习使谁快乐？——由运动会口号引起的思考

作文题目

“我爱学习，学习使我妈快乐。我妈快乐，全家快乐”，这两天，一段拍摄于深圳南山区某中学校园校运会的视频在朋友圈广为流传，孩子们拉着横幅高喊这段口号，引来周遭观众大笑，视频传开之后，引发网友热议。有人认为，口号别出心裁，轻松幽默，在全民娱乐时代，是对紧张学习生活的调剂。有人认为，严肃场合出现如此不恰当的口号，学校对学生的引导有问题。有人感叹，为中华之崛起而读书的时代已成过去。有人感动，00后的孩子们终于懂事了。有人反问，爸爸去哪儿了？有人反省，做个好妈妈真的很难吗？人民日报也发表评论文章《这样的玩笑太沉重》，称口号折射现代社会中家庭，学校，教育等诸多沉重的现实，让人笑不起来。

你怎么看待这件事情？请联系社会现实，结合自己的思考，写一篇800字的议论文。不能脱离材料的内容和含义作文。

这个作文题提供的思考角度很广，可以从以下几种思路展开：

第一，运动会出现此类令人捧腹的口号，我们该如何看待？究竟是00后轻松幽默的个性表达，还是不该开的沉重玩笑？

第二，口号是否反映出家庭教育中母亲过于焦虑、父亲却常缺席的事实？

第三，孩子的学习目的到底应该定位于什么？家庭教育对孩子的影响是否制约了孩子追求内心真实自我？

这则材料思维触发点应该很多，材料本身也给了很多灵感，但是真正要抽丝剥茧，组合成章，不是一件容易的事情。

学生习作中出现的问题有：

第一，脱离材料，独谈学习目的。这个作文题很容易引起同学思考学习目的，到底该为谁而学？有的孩子大谈特谈为国家富强，为民族复兴，为社会进步，但是却忘了回到材料中来，具体分析口号中反映的问题。全篇几乎80%都没扣题，几乎看不出来是写这则材料，有走题风险，难上40分。

第二，观点偏激，不具有建设性。个别孩子几乎把对父母的怨恨淋漓尽致地倾泻出来，把全天下父母丑化成只关心孩子成绩不在乎孩子是否快乐的专制家长，可见其受苦已久，委屈亦深，但也的确以偏概全了。然后在一系列“吐槽”之后，又愤愤结尾，文章整体没有提出任何有建设性的观点和建议，难上36分。

第三，分析肤浅，缺乏辩证思考。这是大部分同学的弱点，在思考的时候没有做到用全面的眼光、发展的眼光看问题，看问题只看一面，找原因只找一点，想问题不够周到，导致分析问题也不够妥帖，容易被人反驳，难打高分。同学们可以在平时的生活中多做思维训练；写作时，也可以绘制思维导图来展开思维，挑选合适的分论点，建立有机关联，而不是想到哪写到哪。

第四，比喻失当，为比喻而比喻。这次作文中，有的同学为了使文章文采斐然，使用比喻论证，可是本体和喻体的相似性不大，比喻显得生硬，没有美感，不容易引起读者共鸣，有的同学甚至将这种不恰当的比喻贯穿全文，成为中心，会严重影响评分，挺可惜。

推荐两篇佳作，一是以家长的角度，一是以孩子的角度，说理较为透彻，观点也有建设性和正能量，作为参考。

学生佳作

莫让孩子太负重

南雅中学K1706陈娅萁

“我爱学习，学习使我妈快乐。我妈快乐，全家快乐”。近期，某中学校运会孩子们拉着横幅喊着的这段口号在网上引发热议，人民日报也发表评论文章《这样的玩笑太沉重》。诚然，口号别出心裁，轻松幽默，博众人一笑，可这笑里却掺杂一丝苦涩与沉重呢。学习，本应是孩子自己的事情，在孩子眼里忽然摇身一变成了“使我妈快乐”。玩笑的根本是多年积郁的重压，家长的期望与敦促让孩子在学习的道路上迷失了方向，而误把满足家长的期待当成了学习的唯一目标。

在高速发展的时代下，几乎每个家庭都不甘让自己的孩子落后于人吧？幼儿园赶早学、学前班爆满、小学周末时间琴棋书画样样不落、奥赛征文各有涉猎、中学之后寒暑假就是换个地方学习，孩子们的业余时间被各种培训压得密不透风，这其中，是家长望子成龙、望女成凤的殷切期待。可这种期待，全部施加在孩子身上，是让孩子出类拔萃、还是适得其反呢？

且让我们看看近期热映的《哪吒之魔童降世》吧。“为了封印哪吒的魔性，他被带上了乾坤圈；为了守护敖丙的安全，他被披上了万龙甲。哪吒的乾坤圈，看似束缚，实则是保护；敖丙的万龙甲，看似保护，实则束缚。”敖丙被寄予了全家族的希望，俨然乖乖子、好学生的形象，可是身上的担子实在太重，为了家族的荣耀，朋友、百姓皆可抛弃，这何尝不是负担过重压出的畸形的观念？

由此可见，父母对孩子殷切的期待如果处理不当，会对孩子的价值观造成多么恶劣的影响。此时的“对你好”，为你披上的万龙甲，不是让你更加美好地生活，而是把我的希望寄托给你，束缚你，你必须按照我的想法去生活。这种负重，孩子承担不起，也扼杀了孩子自己的天性与主见。家长希望孩子往好的方向发展、少走弯路的初心固然是好的，可心急如焚之下慢慢地就容易演变成对结果的过分关注，他们在乎的是成绩单上的数字、老师的表扬，而忽视了学习的过程和孩子的内心，孩子承受了太多沉重的期待，不敢失败，学好是家长的欢心、学坏是家长的痛骂，这样的环境下，孩子很难意识到学习于自己的意义，而真正成为了为家长而学，这何尝不是一种悲哀？这样的现象，是否也应该引起家长对孩子教育的一些反思呢？

不对孩子施太大的压力并不意味着任由其发展，人的行为的养成固然还是需要后天的教化，惯养同样会导致不良后果。理性的做法是引导为主，在前进的路上为孩子提供选择的道路，让孩子自己选择，不强制孩子按自己的想法走，莫让孩子太负重。孩子的教育的确是让家长头疼的问题，心急成不了事，慢下来，不要拔苗助长，春天总会来临。

读书为什么？

南雅中学K1706李欣宜

昔日周总理留学夕阳发出为中华之崛起而读书的誓言，其浩然正气至今仍令人振奋；近期深圳校园一句“我爱学习学习，使我妈快乐，我妈快乐，全家快乐”的口号走红网络。“为妈读书”引起广泛的讨论，有人感慨一代不如一代，有人担忧国家和社会的未来。而我不禁在心里默默问自己，寒窗12载，你又是为了什么读书呢？

深圳的口号之所以广传，正因为它真实的反映了现今学生学习的困境。一边是教室外的花花世界，一边是家长老师迫切的灌输和焦急的期待。在“读书”这一曾经的特权变成普及的义务，读书的目标从大众的福祉变成个人的功利之后，“努力学习”好像真的变得无奈而被迫起来。所以有人课堂心不在焉，作业潦草敷衍，考试失败时候对家长责骂的恐惧远远大于对知识的欠缺的担忧。毕竟温饱不愁，生活波澜不兴的环境中，读书竟成了唯一的苦。

这么说，难道周总理的话就沦为历史，难道我们真的是“幸福又怠惰”的一代，只是因为妈妈的唠叨才被迫读书？

我想不是的，“为中华之崛起而读书”的精神永不过时。国家飘摇凋落之际，没有革命者的牺牲，哪来的新中国？百废待兴之时，没有建设者的奋斗，哪来富中国？同样，享受着荫凉，又怎能就这样心安理得的享受？这铿锵誓言中的担当与奋斗，永远不会随时光黯淡，而一定会是我们民族前路上不竭的源泉，代代从中汲取力量。

圣雄甘地说过，一个发展的民族，每一代人都有其使命，而正处于中华民族新的关键节点的我们，也要明白自己的责任和担当，丰富知识储备，进而勇担使命。的确，五色使人盲，安逸的生活给我们提供了更多的选择，使我们具有了不同于父辈的气象。但幸福于我们绝对不是迷茫和享乐的温床，而是供我们更加茁壮成长的沃壤；也的确，和平的日子里高考是唯一的“战场”，我们得到了来自长辈们不少的关注和要求， 重担之下也有无奈和压抑。“学习使我妈快乐”是一句苦笑着的调侃，反映了我们的心境，但绝不代表我们忘记了初心和目标。

我想“我爱学习”才是我们的心声。读书是为了长辈们的期待，但更是为了不潦草虚度此生。幸福的生活里，苦难不曾教给我的，学习可以教给我。铭记历史，心怀理想，幸福就没有使我们迷茫和怠惰。也许读书并不快乐，但它使我妈快乐，且使我快乐我妈的快乐；我们也在学习中寻找到使命，肩负起责任，追求生命的价值。我选择读书，为的是不辜负历史给我的厚重，为一个主动进取，奋发而清醒的人生。