2020第一天的阳光已照亮我的思齐斋。我想象着，新一年的太阳是如何从地平线升起，像我2015年元旦在黄山上看到的日出那样，一寸一寸地照亮整个世界。而每个人的心也能散发光芒，一束光能点亮另一束光，一束光也能拥抱另一束光，站着总比坐着更有力量，当你行动起来，你点亮的就不仅是自己了。
我很喜欢这句话：年轻人应有虎犊之气，勇于探索，成长之路在脚下。每一次生活作文研修活动，我总会留心数一数，年轻的老师有多少位。年轻意味着无限的希望，年轻是更富创造性的力量。我也感动于，每一次研究活动都有许多资历丰富的教师参加，他们本可以按着自己的老经验来，可是他们站起来，跑起来，去孜孜以求地寻找，像年轻的海绵一样，努力去吸收、去理解、去创造。本是成熟而内敛的年纪，他们已准备好去新的阵地，开拓新的疆土。
面对这样的榜样，我问自己：别人那么努力，那么优秀，你怎么敢躲懒？
最近有一位高三孩子的来稿，打动了我的心。她这样写道：“当你热爱生活，不畏艰难险阻，勇于担当，迎难而上，你至少是自己的英雄。”是的，我们都是自己的英雄！
我想，一个好教师，不仅要爱教育爱学生，更要研究教育，或者说教育研究是教师对教育最深沉的爱。研究，不能离开教学，不能离开学生，它最终凝聚成为一个使命——为了学生的成长。
我们为什么执着于作文教育改革？因为写作能力是一个人适应现代社会学习、工作、生活、思考所不可缺少的基本能力之一，我们把作文教育与人的发展联系在一起，使之成为人的发展的工具，以适应未来发展的需要，这正是作文教育改革具有跨时代意义的鲜明特征。而教学改革中，教师的创造性永远都是最可贵的。不是简单去照搬别人的做法，而是在实践的土地上摸索自己的方法，创造在其中，成长更在其中。行动的背后是理念，只有正确的理念，才能引领正确的行动。
理解以真实为本，有时候那些教育的真理是如此显而易见，但是真实并不总是自动呈现，我们还要去深入探究，还要以实践检验。要有大视野，大格局，大境界，当你站在儿童生命的立场上去看教育，你会明白，一次考试的一个分数真的是微不足道的，换句话说，当你将学生的能力都培养起来，你还怕他得不到好分数吗？
正如我对孩子们说的那样，新的一年，我们好好吃饭，坚持锻炼，早睡早起，保持健康。愿我们的朋友们，新的一年健康——这当然是最重要的，琐碎的日子，幸福，有意义。也希望，我们的期许与梦想，在众多生活作文实验校，在越来越多的觉醒的教师、家长、孩子的心头栖息生长。让我们真正以学做真人，教人求真的行知精神为引领，以“生活作文”理念为武器，在理性思辨基础之上，将解决作文教学中存在的问题作为作文教学研究改革的出发点，指向获得富于行动力的教育智慧的提升。
我们别无所倚，唯有对期许的追求。时光的刻度是我们拥有的时间，也是我们编程的生活。愿我们在这样的生活中，拥有深刻多元的思想，也拥有温暖生命的情怀。
不用怀疑，我们对教育美好的向往，关乎每一个的生命成长，更关乎未来！