教学目标
1.了解什么是联想和想象。
2.掌握联想的方法:相似联想、相关联想、因果联想和反向联想。
3.通过实例分析让学生了解联想与想象的区别。
4.通过口头训练和片段训练,鼓励学生创造性地联想。
5.引导学生在以后的生活中有意识地合理联想与想象,获得生活的美感。
教学过程:
一、导入新课
老师先和大家一起来看一段广告。
师:这是一则什么广告?
生:洗衣机
师:广告发布的目标是广而告之,通过创意的设计让消费者对产品印象深刻。请问,看完这则广告后你觉得它的创意在哪儿呢?
生:普通的衣服、袜子、围巾等在广告设计师的眼中成了遨游海底的生物。
师:这样的广告创意真让人叹为观止,广告设计师的想象力真是太丰富了,太奇妙了。看来,美妙的生活离不开丰富的联想和大胆的想象。
其实,在我们的写作中同样需要发挥丰富的联想和想象。(出示课题,板书课题)
二、舒联想之翅
1.什么是联想呢?
联想是由一事物想到与之相关的另一事物。(幻灯片出示)譬如,由秋风我们可以想到——落叶(生答),为什么呢?因为它们都在秋天出现,秋风来了,树叶纷纷飘落。
由粉笔我们可以联想到——老师(生答。)
2.“伞”的联想(幻灯片出示图片)
现在老师给大家一分钟的时间,请大家把由“伞”所联想到的写到纸上,待会儿老师请大家来回答,看谁表现最棒?指名学生回答,然后根据学生的回答分成以下四个类别板书。
相似联想---蘑菇、亲人的爱、老师的爱
相关联想---雨伞的来历(鲁班发明);与雨伞相关的人、物、事(买卖伞的人、歌曲、故事白蛇传)
因果联想---有伞不被雨淋
反向联想---伞阻碍了人与雨水的亲近,父母的溺爱
3.看到雨伞,不由想起王船山先生每每出门,不论晴雨,总是撑伞着屐,以示他“头不顶清朝的天,脚不踏清朝的地”的传闻轶事来。
三百多年前,船山先生居住在衡阳县的湘西草堂,不顾环境的险恶,生活的艰苦,不遗余力地从事学术研究,潜心著述。他的著述存世的约有73种,401卷,散佚的约有20种。他与顾炎武、黄宗羲并称明清之际三大思想家。同学们,希望你们也向船山先生学习,走一条文化自信的道路,以后成为实现中国梦的主力军。
归纳总结:联想的事物之间或相似,或相关,或是因果关系,或是反向关系。
4.口头训练:(口述)
花朵 书 玫瑰 校服 明月 鸽子
5.在《世说新语》中,“白雪纷纷何所似”中同样是对白雪的联想,一个联想到“撒盐空中差可拟”,“未若柳絮因风舞”一个形似,一个神似,为何会有这个区别?
是的,联想人皆有之,但联想的深度、广度、强度层次不一样,这是因为人们对生活感悟不同而决定的。
三、展想象之翼
过渡:
师:有人说,联想和想象是文学创作的翅膀,刚才我们已经拥有了联想这个翅膀,若想飞起来,我们还得拥有另一个翅膀——那就是想象。
1.想象的含义
想象是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。
举例(天上的街市)
联想与想象的区别:联想想到的是客观实际,是由此到彼的过程(实);想象是人脑主观创造出来的,是从无到有的过程(虚)。
2.想象训练(出示龟兔赛跑的图片)
3.注意事项
写作时联想和想象总是相伴而生,就好比长了千里眼和顺风耳,可以思接千载,视通万里,有助于打开思路,激发灵感,写出内容丰富,形象生动的文章,在开启联想与想象的大门时,我们一定要注意:
一是联想要自然贴切。二是想象要合情合理;三是联想和想象要有新意。
4.片断训练
现在,就让我们插上联想和想象这一对翅膀,放飞思维,谱写华章。
出示手的图片
引导:由手可以想到……
四、课堂小结:
联想和想象被人们称为写作的翅膀,今天老师只是带着大家利用联想和想象的翅膀,在写作的天空试飞,写作的功夫在课外,希望同学们在以后的写作中合理地展开联想和想象的翅膀,犹如雄鹰展开双翼,让心灵翱翔于苍穹。
今天,我们就共同学习至此,谢谢。
附:板书设计
发挥联想和想象
联想 (实) 想象(虚)
相似联想——蘑菇、亲人的爱(以学生回答板书)
相关联想——雨伞的来历(鲁班发明)
因果联想——有伞不被雨淋
反向联想——保护伞、父母的溺爱
联想要自然贴切 新意 想象要合情合理