这是一篇低年级的看图写话，虽然不算严格意义上的作文，但是我们也不要小看了这种“看图写话”。因为它是为将来写好作文进行的打基础的训练，看图写话不成问题，以后的作文也就水到渠成了。
这篇看图写话完成得非常棒。小作者用三句话说清了图画中的基本内容：在哪儿（外婆家），什么人（外婆、妈妈和文文），什么故事（文文请奶奶先吃大苹果）。在说清内容的基础上，小作者的文笔非常生动，有叙述，有对话，有动作，有评价，还使用了阳光明媚、兴高采烈等成语。
可以说，这篇看图写话做到了既准确又生动。我们结合这次公益批改，顺便“揭秘”一下低年级的看图写话怎样才能达到这样的效果。
准确，靠的是观察。生动，靠的是想象。观察和想象，都是围绕着“5个W”进行的。“5个W”分别是：When（什么时间）、Where（什么地点）、Who（什么人物）、What（什么事情）、Why（什么原因）。
对照上面的图片，我们来观察一番。
什么时间——周六。
什么地点——外婆家。
什么人物——外婆、妈妈和文文。
什么事情——外婆表扬了文文。
什么原因——文文懂礼貌，让外婆先吃大苹果。
一边观察，一边要同时展开想象。只观察不想象，就会让我们陷入机械和干巴。比方说，通过观察，我们只是发现图中有一个小女孩。稍加想象，我们就可以叫她文文了。
更重要的是，有些东西光靠看是看不出来的。比方说，文文让外婆吃大苹果，到底是怎样让的，图中并没有画出来。通过想象，我们的小作者就能给出人物的动作、神态和语言——文文选了一个最大的苹果，兴高采烈地走到外婆面前，说：“您先吃。”看，这就是想象的魅力。
面对一幅图画，弄清“5个W”，通过想象丰富其中的细节，然后写出来，一篇精彩的看图写话就完成了。你学会了吗？