解题：日记算不上是个作文题目，但却是经常要写的文章之一，可能写的次数要比作文还要多，因为老师布置日记很简单，不像作文一样还需要找个题目。
日记主要记录一天做的事，但要注意不是记流水账而是选择一两件重要的事记录下来。日记与让学生写一篇“一件难忘的事”类似，只不过作文的限制条件是一天之内，一般是当天，而一件难忘的是的限定条件是难忘。
分析与构思：首先要引导学生选材，选取一天当中一两件特别的事来写。什么是特别？
1.之前没有发生过或者很少发生的事；比如牙齿掉了、上学路上车坏了、捡到五元钱、早餐吃出异物、不小心崴脚、成绩进步受到老师表扬等等。
2.事情给自己一些特别强烈的感受，让自己有所触动；比如电视剧中主人公悲惨遭遇让你落泪、父母吵架让你难过、老师的表扬让你高兴等等。
3.之前常见或常发生的事你有了独特的感受或看法；比如上学的路上看到路边花开很美等等。
4.对你知道的刚刚发生的事有自己的看法，想要表达一下；例如俄罗斯和乌克兰发生战争、爸爸要买辆汽车等等。
综合起来其实日记能写的就是一件事加上自己的感受或看法，要么事情特殊，要么自己的感受看法比较独特，至少是和昨天前天不同！
如果还不知道写什么，那就用扫描法梳理一天发生的事，找一件能让你立刻说出一个情绪的事情写（一般能说出情绪的事情昨天和前天是不会发生的，每天发生的事已经习惯了）。先要用最简单的语言概括这件事并写出你的情绪或感觉。
举例：上学迟到、害怕老师批评
现在有事情和情绪，但肯定不够字数，加入时间并把时间线延长，以增加可写的内容。
上学迟到是你看过表以后才知道的，因为你看表时发现平时这个时间你应该快到学校了，或者已经离开家了，结果今天你才起床。总之就是写你发现自己迟到时的情景，以及发现自己迟到前和迟到后所做的事情，一定要跟迟到相关，还要能表达出你写的情绪。
举例1：醒来发现迟到
今天早晨醒来，我一看表，居然已经八点了，糟糕！今天肯定会迟到，我赶紧起床穿衣服，没洗脸也没刷牙，背起书包就往门外跑。奶奶看我如此着急，连早饭都没来得及吃，急忙拿出十块钱塞给我让我路上买点东西吃。
说明：醒来就发现迟到，可以没有发现迟到前的情景，但发现迟到后一定要有！
举例2：路上发现迟到
今天早晨，我迎着初升的太阳走在上学的路上，看着路上的行人步履匆匆，感受着迎面吹来的春风，夹杂着路边煎饼摊飘来的香味，让我觉得早晨是最美好的时光。但我突然意识到路上怎么没有同学，也没有送学生上学的家长，我意识到自己可能要迟到了，于是加快脚步，顾不得欣赏路边的风景，连早饭都没吃，急匆匆地赶往学校。
说明：路上发现迟到，发现之前可以写点，发现之后行为要有所改变，如果发现迟到了依然排队摊个煎饼，那就不是不可能写出害怕迟到的感觉，而是死猪不怕开水烫！
举例3：出门晚了，可能会迟到
今天早晨起床比平时晚了十分钟，所以在路上我特别着急，早饭都没吃，在路上我不断催促爸爸开车快点，但无奈早晨路上车太多了，又恰好遇上好几个红绿灯。当我终于来到学校门口时，里面已经响起了上课的铃声。
说明：这种情况应该最常见。
以上这些只不过是迟到的一部分，还要加上到校后或路上的不安，到了教室同学们和老师在做什么？迟到了老师是否批评自己，千万不要忘记写写自己的性情，可以有路上的焦急、害怕担心，老师如果说的，以及以后自己如何注意等等。
特别提示：注意日记的格式，左上角写日期和星期几以及天气。其余与作文相同，但日记没有题目。
例文：
2022年3月2日星期二 晴
今天上午，我们有一节体育课，我最喜欢的就是体育课，这节课上老师先让我们沿着操场跑两圈，然后带着我们学广播体操。其中有一节是踢腿运动，需要我们往前走两步然后踢腿，我左后方的小韩特别淘气，总是往前走两大步然后踢小明的屁股，但是下一个动作需要转身后再重复这个踢腿动作。小明可能是被小韩踢疼了或者是烦了，我看见小明狠狠一脚踢出去，但他没有考虑到小韩已经往前走了两大步，结果一脚没踢到小韩反而把鞋子踢飞了！看到一只飞出去的鞋落在了地上，同学们爆发出一阵笑声，这时老师看到了，让小明把鞋穿好系好鞋带。
思路：选一件觉得可笑的事，把前因后果写进去。
今天这件事我觉得小韩做得不对，不应该踢别人，开玩笑也不应该在这样做。但这件事确实让我笑了好久，现在想起来还觉得好笑。
加上点自己的看法，不必非要上升到道德理想高度，好笑就是好笑，对错还是能分清楚的。不必每件事都有教育意义！
说明：日记很简单，随便写一件觉得值得写的事，但对家长来说要求其实更高。学生写日记未经本人同意家长是不能翻看的！即使经过学生同意，家长看的时候也要特别注意，可以去指出哪个字错了，也可以说那句话不通顺，但就是不能教育！记住！写日记写作文是目的是练习用文字表达，至于什么理想道德教育，可以暂时先放一放，不是说孩子写了自己做的一件错事家长装看不见，而是不要揪着作文或日记来教育！孩子好不容易写点东西，结果却换来说教，换了你自己也会不开心的！孩子写自己淘气，家长教孩子如何把淘气写具体，非要教育可以让孩子试着写写对方的感受，比如孩子拿了别人的东西，家长可以引导孩子写自己内心的感受，也可以引导孩子写写丢东西的人可能的感受，就是不能说这么做不对！更不能批评！其实学生在写日记的过程中会有反思，他们知道什么是对什么是错！家长批评日记里的内容除了让学生不敢真实表达以外可能没什么收获！
有人说读书多的人坏不到哪里去！我想说写的多了自己就知道善恶对错了！鼓励孩子真实的表达比批评他一个已经犯下的错误要有意义多了！人性本善，孩子会在写的时候进行反思！相信他们知道对