续写故事的方法和技巧

题目：下面的图讲了什么事情？接下来可能会发生什么？请你把故事写完

写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。

和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。

解题：我一般不用截图，但这个看图写话用了图，因为有些东西不是文字能表达清楚的。看图写话为三年级常见作文题目，本题目为续写故事，属于看图写话。看图写话必须要把每一幅图都看懂，什么是看懂呢？就是每个图都能说几句话，而且还要把几幅图连接起来形成一个完整的故事。经常出现最后一幅图空白，让学生自己补充，要注意合情合理。

思路与结构：

看图写话先把每幅图写几句话，本次习作思路采用5w1h框架来写每一幅图（即时间、地点、人物、是什么、为什么、怎么样）

简单汇总前三幅图，然后推测第四幅图

图一：同学们讨论过生日，说得很热闹，李晓明也在场，但他只是听。

（仔细看图，结合图二看，李晓明第一幅图只是旁观倾听）

图二：李晓明生日快到了，但父母在外地工作，他认为这个生日可能没人给他过了，很难过。

图三：小张、小李知道李晓明的情况，计划给他过生日。

图四：同学们给李晓明过生日，至于具体过生日的形式那就自己去想吧，可以结合自己过生日的情景。

例文

有一天，语文课上的课文里提到了过生日。下课后同学们意犹未尽，还在讨论自己过生日的情景。小红说她上个星期过生日，妈妈给她买了一个非常大的蛋糕。小王说他过生日时，全家人聚在一起可热闹了。大家你一言我一语地聊得非常开心，从言语里流露出过生日的幸福。

（第一幅图，增加了一个谈论过生日的话题的原因。）

（一定要把他们说的话用上，但这个不是重点，重点应该放在续写上，在第四幅图。）

李晓明也在，但他只是倾听，什么也没有说，一副心事重重的样子。他回到自己座位后，想到自己的生日马上就到了，但父母在外地工作，可能没法陪自己过生日了。虽然父母一定会记得自己的生日，并且会给自己买礼物，但他想让父母陪着他一起过生日。

（为连接一二幅图。）

（第二幅图，以想象为主，自己站在李晓明的角度去想。）

小红和小王注意到了李晓明今天格外沉默，知道他的生日快到了，但父母不在身边可能没办法给他过生日。于是他们决定给李晓明过一个特别的生日。

（第三幅图，先要连接上一幅图，还要连接下一幅图。）

下周，李晓明生日的那天，他像往常一样来到学校。当他走进教室时，发现全班都到齐了，而且大家都齐刷刷的看向他，弄得他特别紧张以为迟到了。正当他犹豫是否要赶紧回到座位时，班上同学一起喊道：“祝李晓明同学生日快乐！”这时他才发现，黑板上写着“生日快乐”四个大字，以及很多的祝福。

（重点在第四幅图，可以是第二天也可以是下一周。不能设定在讨论的当天。）

（同学们给李晓明过生日的情景。）

李晓明开心极了，觉得这是他过的最有意义的一次生日。

（需要补充一个结尾，否则显得故事不完整。）

说明：例文460字，对三年级学生来说肯定是超标了，本次习作指导重点在5W1H写作框架，这次指导用了3次，所以字数会多。用5W1H特别适合指导那些没内容可写的学生写作，引导学生利用这六个词提问题，并回答，把答案通顺的连接起来就可以成为一篇作文。

看图写话是低年级的一个常见作文题，只要逐个图进行描述，中间加以连贯，必要时补充一些时间、地点、心理活动和开头结尾即可。