我的小橱柜里，一直摆放着我的得意之作，那便是威风凛凛的“小于禁”。
“小于禁”是我亲手制作的竹节人，记得那时候刚学了课文《竹节人》，看着大家不停讨论做哪个竹节人最厉害，我默默打着“小算盘”：自己动手做一个威武霸气的竹节人——于禁。因为于禁作为曹军先锋，威武勇猛，自然实力毋庸置疑。
说干就干，我准备了9节被打磨光滑的硬竹筒、一串丝绳、一根塑料制成的弯刀、几块铁片，这些就是制作竹节人的材料了。
我先将八段硬竹肢体与一段硬竹长身，用钻子钻出连接四肢的小孔，再用细丝绳连接在一起。可是我连接了好几次，都没有成功。就在我苦恼的时候，妈妈走过来，跟我说：“你这样穿当然不行，但你可以借用工具呀！就像镊子，就可以帮助你穿啦！”妈妈的这番话，让我茅塞顿开。又经过几次尝试，我终于穿好了。我将弯刀固定在“小于禁”手上，然后在头部和脚底装上铁片，最后将两根穿出脚底的丝绳穿入两条长方形口，再拉紧丝绳，就好了。
做好竹节人，我还得测试下能不能操作。我拿着竹节人穿入长板，滑了滑，灵敏度很好；我拉紧丝绳，前滑了滑，后挪了挪，攻击、躲闪都很好操作。我琢磨着，应该弄套独创连招出来练一练。摆着摆着，好像找到了灵感，我便发明了一套独家于式“功法”——左劈，右闪，前刺，后躲。经过我的一番“打磨”，竹节人应该可以“上战场”了。我迫不及待地想把它带到学校去和同学炫耀。
第二天来到教室里，同学们就摆开场子，斗竹节人，咋咋呼呼，好不热闹。周围总有一圈圈黑脑袋攒着观战。
“刺他，刺他！”“砍他，砍他！”同学们叫叫嚷嚷，兴奋不已。桌面俨然变成了一个古战场。我操控着“小于禁”与小郭的“吕小布”在战场上互相对峙着，一点儿也不让着对方。突然小郭操控着“吕小布”一个箭步冲了上来，打得我的“小于禁”那叫一个措手不及。我有些紧张，但很快我便调整好了状态，进行一步步反击。我越挫越勇，连连抓住“吕小布”的破绽，打得他节节败退。反观我的对手小郭，脸上爬满了汗珠，似乎有些力不从心，但仍然有条不紊地操控着“吕小布”对抗。
就这样战斗进入了白热化阶段。小郭一直稳重地操控着“吕小布”对我击打。我的心里莫名有些发慌，害怕自己一个不留神被小郭抓住机会，败下阵来。越是这样想，我越觉得心慌得不得了，手都有些发抖。小郭也发现了我的紧张，赶忙操控着“吕小布”上前打压，想一举拿下我。可“吕小布”却忽然一动不动，我有些惊喜，抓住这个机会打败了小郭的“吕小布”。我激动万分，兴奋地大喊:“我赢啦！”同学也齐声高呼：“小于禁威武！”小郭沉着脸叹气：“唉，果然心急吃不了热豆腐，大意了呀！”
就这样，“小于禁”的“战神”称号就在班里传开了。每天有不计其数的竹节人前来挑战，“小于禁”也越战越勇，一个个竹节人都成了它的“手下败将”，甚至一些“鼎鼎大名”的战将也没能幸免。
我的“小于禁”啊，我真是太喜欢它了！
（作者是广东省汕头市金平区私立广厦学校六年级学生）
后 记
竹节人做法简单，也要考验动手能力，这大大激发了我对竹节人的兴趣。在与小伙伴斗竹节人的时候，也是感到无比的快乐。
家长感言
一个小小的竹节人，不仅锻炼了孩子的动手能力，还丰富了孩子的课余生活，真是一举两得啊！
教师赏析
我见过班里的孩子们斗竹节人，正如文中所描写确实很激烈，我也忍不住想玩一玩。我曾好奇地拿过来研究，确实是孩子们手工制作的，不得不佩服他们心灵手巧。感谢《竹节人》，给孩子们的生活带来了无穷的乐趣。（李菲）
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