六感观察法就是利用六种感官-视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和想象来写观察的事物。今天我们来聊聊听觉，六感观察法是用来写作文的，但如果说获取知识和信息，那可能视觉第一听觉就是第二。可惜，大部分都意识不到听觉的重要性。
下面分几种文章来分别说说哪里可以用到听觉进行观察获取信息。
1.听人声
听觉首先就是用来听别人说的，听别人说是获取信息的重要途径，可能比亲眼看还要重要。
写景的作文我们可以写听说，听说之后可以跟一段故事或者一个景物的来历，如果能把听到的和看到的结合就非常棒了。
比如：听说那棵树是当年乾隆皇帝亲自种下的，虽已上百年但依旧生机盎然。
写景的文章还有写动景的，比如四年级下册课文《观潮》就有声音的描写，不仅有人声还有潮水的声音。
写事的文章，可以通过听别人说来介绍自己没有亲眼看到的事情起因。如果是比赛可以写球场上队员之间的叫喊还有教练的指挥以及观众的呼声；如果是写吵架，那就更能需要写听到的了，听到的就是吵架双方的语言以及旁人的劝说或起哄。
总之，所有文章中人物说的话其实都是听到的。注意，写文章选择听到的内容要有先后，是思考你听到的再去考虑有没有用，而不是先考虑有没有用再去听。
2.听自然声
大自然也会有很多声音，这个在写景的时候用得比较多。但要知道，写人写事的文章中也可以适当加上一些环境描写，在环境描写中，除了看到的还有听到的，当然还可能会有感受到的（触觉）。
常见的写大自然的声音有风声、雨声，这两个在什么地方都能写，但如果写大海可以写写海浪拍击海岸，写小溪可以写淙淙的水声，写自然景观还可以写写鸟叫虫鸣，这些都是动景，在写景的文章或段落中加上，会让文章更有生气。
3.写自己的内心
有些时候，有些话有些想法来自作者或者主人公内心，但作为作者或者主人公不方便说出来，那好办，让别人说出来。比如当孩子写道在纠结是写作业还是去看动画片时，可以幻想听到老师的谆谆教导或者是动画片中人物的呼唤。这种方式既可以说是听觉，也可以认为是想象，到底是什么不重要，重要的是孩子能写会写最好是能写会写还写得不错。
总结：不管写什么都可以提醒孩子想一想你听到了什么声音？或者问问孩子，这种情况下你应该能听到什么？然后再考虑这些听到的东西是否有用，有用且符合主题就可以写下来。